Module 9 Unit 2 She was very happy （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module9Unit2Shewasveryhappy（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以Module9Unit2Shewasveryhappy为核心内容，针对五年级学生的认知水平，旨在激发学生学习兴趣，提高他们的英语听说能力。课程设计遵循以下思路：

1.通过图片导入，引发学生对课文主题的兴趣，引导学生关注过去时态的使用。

2.利用课文中的对话，引导学生学习并掌握过去时态的动词变化规律。

3.通过小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识，培养他们的口语表达能力。

4.结合课本练习，巩固学生对过去时态的掌握，提高他们的写作能力。

5.以趣味性的课堂活动为辅助，提高学生的学习积极性，达到寓教于乐的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用过去时态描述过去发生的事情，提高他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习课文，引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式和情感表达。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较过去和现在事件的能力，发展他们的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主学习、合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对一般现在时和一般过去时有一定的了解，能够使用一些基本动词的过去式。

-学生已经接触过一些描述过去事件的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过故事和情境来学习。

-学生具有一定的听力和口语表达能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过视觉和听觉输入信息，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆过去时态的动词变化，尤其是在不规则动词的过去式上。

-学生可能难以把握过去时态在特定语境中的正确使用。

-在口语表达中，学生可能会忘记使用过去时态，而使用现在时态来描述过去的事件。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（一起）英语五年级上册教材，以便跟随课堂进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片和图表，以及录制课文对话的视频片段，以增强直观感知和语境理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，以便学生进行小组活动和互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布课文预习资料，包括课文音频和重点词汇表，要求学生预习时关注过去时态的动词变化。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中使用了过去时态的句子”，引导学生发现和思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按要求预习课文，记录下不懂的动词过去式。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，理解过去时态的用法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的过去事件故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解过去时态的动词变化规则，通过例子演示。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生用过去时态描述自己的假期经历。

-解答疑问：对学生在活动中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，练习使用过去时态。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握过去时态的用法，提高口语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生用过去时态写一篇小故事。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习过去时态。

-反馈作业情况：批改作业，给出具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，练习过去时态的运用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自学，加深对过去时态的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关