Module6 单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册.docxVIP

Module6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册

教材分析

“Module6单元备课（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语五年级上册”本单元主题为“FamilyandFriends”，围绕家庭和朋友展开。教材通过生动的情景对话、趣味性的故事和丰富的练习，帮助学生掌握有关家庭成员、朋友关系以及日常交际的词汇和句型。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，旨在培养学生的交际能力和英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本单元的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员和朋友，提高日常交流的准确性和流利度。

2.文化意识：使学生了解不同文化背景下家庭成员和朋友关系的表达方式，培养跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，能从不同角度思考和解决问题。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和方法，提高自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家庭成员和朋友的词汇，如：mother,father,brother,sister,friend等。

②熟练运用句型“Whosyour...?He/Sheismy...”进行日常交流。

③学会表达家庭成员和朋友间的关系，如：“ThisismyfriendTom”等。

2.教学难点

①准确区分和使用家庭成员的代词，如：his,her,their等。

②在实际情景中灵活运用本单元所学句型和词汇，进行真实、自然的交流。

③理解和运用比较级和最高级来描述家庭成员和朋友的特点，如：older,youngest等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（一起）英语五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、视频以及英文歌曲等多媒体资源。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保正常运行。

4.教室布置：将教室环境布置为小组讨论区，以便学生进行互动交流和实践练习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，如MyFamily或ILoveMyFamily，营造轻松愉快的课堂氛围。

-提问：教师提问学生关于他们自己的家庭，如Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whatdoyouusuallydowithyourfamily?以此激发学生的兴趣和参与感。

2.讲授新课（15分钟）

-教学词汇：教师展示家庭成员的图片，引导学生学习并记忆新词汇，如mother,father,brother,sister,friend等，并使用TPR（TotalPhysicalResponse）教学法，让学生在动作中记忆词汇。

-用时：5分钟

-句型练习：教师通过情景模拟，引入句型Whosyour...?He/Sheismy...，并让学生在小组内练习使用。

-用时：5分钟

-文化拓展：教师简要介绍不同文化中家庭成员的称呼和表达方式，帮助学生建立跨文化意识。

-用时：3分钟

-互动环节：教师邀请几名学生上台演示对话，其他学生观察并给予反馈。

-用时：2分钟

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，使用本节课学习的词汇和句型编写小对话，并进行角色扮演。

-用时：5分钟

-问答游戏：教师设计一些简单的问答游戏，如TrueorFalse，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

-用时：3分钟

-小组讨论：学生讨论如何用英语描述家庭成员和朋友的特点，并分享自己的故事。

-用时：2分钟

4.课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：教师提出一些开放性问题，如Canyoutellusaboutyourbestfriend?Whatdoesyourfamilyusuallydoonweekends?让学生自由表达。

-用时：2分钟

-学生提问：鼓励学生提出问题，教师解答，确保学生对所学内容有充分的理解。

-用时：2分钟

-反馈总结：教师总结本节课的重点内容，并给予学生正面反馈，鼓励他们在课后继续学习和实践。

-用时：1分钟

5.创新环节（10分钟）

-创意活动：教师设计一个小游戏，如FamilyTreeDrawing，让学生绘制自己的家庭树，并用英语描述家庭成员。

-用时：5分