Unit 3 My weekend plan Part C Story time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册.docxVIP

Unit3MyweekendplanPartCStorytime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

一、教学内容

本节课教学内容为人教PEP版英语六年级上册Unit3MyweekendplanPartCStorytime。本部分讲述了一个关于主人公周末计划的故事，主要内容包括：

1.词汇：weekend,plan,visit,friend,go,swimming,park,movie等与周末活动相关的词汇。

2.句型：Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingto...以及回答周末计划的句型。

3.语法：一般将来时态的运用，如：Iwillvisitmyfriend.Iwillgoswimming.

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本故事，学生将提高对一般将来时态的理解和运用能力，增强用英语描述周末计划的语言表达能力（语言能力）。同时，学生将了解不同文化背景下人们周末活动的多样性，培养跨文化交际意识（文化意识）。在分析故事情节中，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维（思维品质）。此外，通过小组讨论和个人展示，学生将提升合作学习和自主学习的能力（学习能力）。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与周末活动相关的词汇，如weekend,plan,visit,friend,go,swimming,park,movie等。

②学习并运用一般将来时态描述个人未来的计划，例如使用句型Whatareyougoingtodothisweekend?及回答Imgoingto...。

③能够听懂并理解故事内容，提取关键信息，培养听力和理解能力。

2.教学难点

①正确区分并使用一般现在时和一般将来时态，特别是在实际语境中准确运用。

②在口语交流中，能够自然地结合故事情境，运用目标语言描述个人周末计划，注意时态和语态的准确使用。

③理解并学习故事中隐含的文化差异，如不同文化背景下周末活动的选择和习惯。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语六年级上册》教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3MyweekendplanPartCStorytime相关的多媒体资源，包括周末活动的图片、视频片段等，以增强学生的直观感受和兴趣。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示多媒体资源，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学需求，布置教室环境，划分小组讨论区，以便于学生进行互动交流和实践练习。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：用轻松愉快的音乐背景，展示一张主人公周末活动的图片，如主人公在公园玩耍或去看电影。

-提问：Whatdoyouusuallydoonweekends?学生自由分享他们的周末活动。

-设问：Today,wewilllearnaboutsomeonesweekendplan.Canyouguesswhatheisgoingtodo?引导学生预测故事内容，激发兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-展示故事图片和标题，引导学生预测故事情节。

-播放故事视频，让学生初步感知故事内容和主人公的活动。

-讲解并板书关键词汇和句型，如weekend,plan,visit,friend,go,swimming,park,movie等，以及Whatareyougoingtodothisweekend?和Imgoingto...的用法。

-分析故事中的语法点，如一般将来时态的构成和用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分小组，用所学句型和词汇编写自己的周末计划，并进行小组内分享。

-口语练习：随机抽取几名学生，让他们在班上分享自己的周末计划，教师给予即时反馈和纠正。

4.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：教师提出问题，如Whatdoyouthinkisthemostinterestingpartofthestory?学生分小组讨论并分享答案。

-角色扮演：学生分组，扮演故事中的角色，进行故事复述或情景模拟，教师观察并指导。

-问答游戏：教师提出与故事相关的问题，学生抢答，答对者得分，增加互动性和趣味性。

5.课堂总结（3分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时态的用法和周末活动的词汇。

-学生自我反思：Whathaveyoulearnedtod