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以《走一步，再走一步》为例，探究以小见大手法的运用

教学目标：

学会运用以小见大手法。

一、名家点评：

当代作家王愿坚曾说：

“创作有了丰富的生活感受，然后从中选取了一个看来不大的东西，努力开掘、提炼，写

出了这个东西的内涵，写出了这个“小的”和“大的”（即整个社会生活）的联系。这

就是常说的‘以小见大”。

现在你能说说什么是以小见大手法吗？“以小见大”的写作方法经常运用在一些短小精悍

的散文中。其中的“小”，既指篇幅的短小，更指选题的小。生活中的常情常事，常人

常物，都可以成为抒写的对象。其中的“大”，是指“小题”背后蕴藏的作者对人生的

深刻感悟，对社会的透彻思考，对将来的丰富设想。

“以小见大”的写法，能将有限与无限沟通，将具体而微与抽象深刻相连接，从极小中见

出极大。

“以小见大”，就是选取细微的具有鲜明个性的事物，通过具体的叙述、生动的描写，突

出地提示社会生活中某一方面的深刻本质，给人认识、教育、启迪或趣味。

今天我们就以《走一步，再走一步》为例，探究以小见大手法的运用。

二、用例：理解以小见大手法师生交流：大家想想，文章题目《走一步，再走一步》是文

中谁说的一句话？生：（齐）父亲。

师：对！那是父亲对谁说的呢？生：（齐）对儿子说的。师：父亲在什么时候对儿子说

的这句话？生：当儿子在半山腰，即不能上又不能下的时候，父亲对儿子说：走一步，再

土_.rH*

走一步！好，我们再次温故这一精彩过程，请大家齐读下面语段，并思考：暮色苍茫，

天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听

到了杰利和我父亲的声音父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气

!

说，“晚饭做好了。”

“我下不去”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的”“听我说吧，”我父亲说，

!!

“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的

光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗”

?

我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到

那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚

去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右

脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信

心大增。“我能办得到的。”我想。

我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮

的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了

的经历。

我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上

所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那

最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇

而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。

本文运用了“以小见大”的写作方法，请你结合课文内容，说说这里的“小”和“大”各

指什么？它们之间有何关系？其中的“大”主要是借助何种表达方式来体现的？

小是指我在父亲的指导下，一步一步地爬下悬崖。大是指作者“在那座小悬崖上所学到的

经验”：不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一

步，直到抵达我所要到的地方。你是怎么理解这句话？感悟到一个具有意义的人生哲理：

在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困

难，最后就能战胜最大的困难。

作者从一件小事，感悟到一个人生哲理，成为一笔精神财富。这给我们一个启示，生活中

要善于感悟，要善于从事件中悟到道理。

小与大的关系：具有相似性现象与本质

表达方式：议论、抒情

教师小结；（板书）

走一步，再走一步走了这一步再走下一步

大

相似性本质

现象

三、拓展迁移（一）：大家回忆一下，我们学过的文章中

《散步》就是运用了以小见大的手法的，你知道“大”与“小”各指什么吗？它们有何关

系？其中的“大”主要是借助何种表达方式来体现的？

《散