《时、分、秒的认识整理和复习》公开课教学设计【青岛版小学三年级数学上册】.pdfVIP

《时、分、秒的认识》教学设计

整理和复习

教学目标：

1.梳理本单元知识内容，回忆有关时、分、秒的知识，知道它们之

间的进率，帮助学生建立完整的知识体系。

2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中

及时查漏补缺。

3.在解题过程中培养学生解题能力，解决与时间有关的简单实际问

题，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、复习回顾

同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回

忆一下吧？

1.认识钟面

师：通过观察钟面，你了解到了哪些知识呢？

生1：钟面上最粗最短的针就是时针。

生2：比时针长一些细一些的针是分针。

生3：时针走1大格是1时，分是比时更小的时间单位，分针走1小

格的时间是1分。

2.会读写钟面的时刻

师：你会读写钟面上的时刻吗？

生：据时针和分针的位置可写出钟面上的时刻，写时刻时，先看时针，

再看分针，时针过几就是几时，分针走过几小格就是几分。

3.计算简单的经过时间

师：你会计算经过时间吗？

生：计算经过时间可以数格后，用格数乘5来计算。

生：经过时间＝结束时刻－开始时刻。

4.认识秒、秒和分之间的关系

师：你知道什么是秒吗？秒和分之间的关系是什么呢？

生：秒是比分还小的时间单位，秒针走1小格是1秒钟。

生：1时=60分

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结与时间有关

的知识，了解有时间单位的进率，建立完整的知识体系。

二、基础练习

1.填空题。

（1）有些钟面上有3根针,它们分别是()、()、(),其中

()走得最快,它走一圈是(),()走得最慢,它走1大格是

()。

（2）我们学过的时间单位有()、()、()。计量很短的时

间时,常用比分更小的单位()。

（3）秒针走1小格是()秒,走1圈是()秒,也就是()分。

分针走1小格是()分,走1圈是()分,也就是()时。

2.填写合适的时间单位。

(1)一节课40()。

(2)爸爸每天工作8()。

(3)李静跑50米的成绩是10()。

(4)做一次深呼吸要4()。

3.在正确的钟面下面画“√”。

设计意图：在基础练习中回忆起与时间有关的知识。

三、易错练习

1.判断题。(正确的画“√”,错误的画“✕”)

（1）6分=600秒。()

（2）分针走1大格,时针就走1小格。()

（3）秒针走1圈,分针走1小格。()

（4）火车下午1:05从南京出发,当天下午3:50到达上海,火车共行驶

了2时45分。()

（5）小红每天晚上9:00睡觉,第二天早上7:00起床,她每天睡10

时。()

（6）小军早上6:30起床,小强早上6:40起床,小强比小军起得早。

()

2.在○里填上“”“”或“=”。

6分○60秒160分○3时

4分○200秒3时○300分

250分○5时60秒○60分

3.写出每个钟面上所指的时刻,并算出经过的时间。

设计意图：通过练习，帮助学生提高对时间的认识，会分析解决问

题，减少出错率。

四、拓展练习

1.高老师早晨6:40从家出发去学校，到校的时间是6:55分，高老师

从家到学校需要走多长时间？

2.一个钟表显示的时间是11:45，它比准确时间慢了5分，你知道

准确时间是几时几分吗？

3.把一根长24米的木棒每4米锯一段,锯一次用4分。锯完这根木

棒用多长时间？

设计