小学四年级教案 这些事我来做国赛一等奖.docxVIP

这些事我来做

第一课时

教学目标教学重点教学难点教学环节

教学目标

教学重点

教学难点

教学环节

2．能力目标：提高独立能力，掌握家务技能。

3．知识目标：了解做家务的必要性和重要性，能够自觉选择承担家务。

了解做家务的必要性和重要性。

能够自觉选择承担家务。

设计意图教师活动

设计意图

小镜头：可以画、可以描述、可以使用照

小镜头：可以画、可以描述、可以使用照片。

说一说、画一画，总结一下自己会的家务技能。

开展家务擂台赛，从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样，

导入新课2．说一说：每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候，你有什么样的感觉？我们能帮忙做些什么呢？

导入新课

3．导入语：如果我们能够主动帮助家人，做些力所能及的家务，那爸爸妈妈就能更轻松一些。

一、家务擂台赛

1．说一说：这些事情你都会做吗？你平时做过哪些家务呢？

2．家务能力大测试：

（1）请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。

讲授新课（2）比一比，谁会得最多？3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服，还现场教学》

讲授新课

4．过渡语：你也能像视频中的小女孩一样，把别人比下去吗？

5．班级家务擂台赛：

（1）请设计几项家务擂台赛的项目。

（2）请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。

叠衣服比赛

剥玉米粒比赛摘豆角比赛

6．小采访：

（1）你为什么会学做这项家务？

（2）你为什么能把这项家务做得又快又好呢？

（3）你在生活中一直坚持做这项家务活吗？你有什么感受？

7．小提示：我们尝试着做家务，不仅能减轻大人的负担，而且在动手做的过程中，还会有许多收获。

8．头脑大风暴：做家务有什么好处呢？你能说出一些来吗？

9．知识窗：做家务好处多。二、愿做哪种人

1．阅读角：夏丛艳日记。

2．思考：读了这篇日记，你有什么感受？你能从主人公的身上学到些什么呢？

3．小分享（课本第35页）：

有人愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色。但也有人又不同的想法，看看他们的做法，并思考：

（1）你觉得这些孩子可爱吗？

（2）想象自己身上有他们的影子吗？

4．我家有个小皇帝：

（1）奶奶总是给她整理床铺。

（2）到现在，他的书包还要妈妈来收拾。

5．说一说：你是怎么看待这些同学的行为的？你是家里的小皇帝吗？

号召全体学生向他们学习。

认识和了解做家务的好处。

认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质，并鼓励大家向她学习。

通过对比，引导学生做出正确的选择。

6．提问：相比之下，你更愿意做哪种人？

7．有的同学说自己很想做家务，但是……（课本第

35页）

8．小讨论：你想对这些同学说些什么？

学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事

情，学习能够帮助我们掌握知识，做家务能够让我们学会

总结提升课堂小结

总结提升

独立，学会更好地照顾自己。因此，在成长的过程中，我

们既要兼顾学习，也要勇于承担家务。

这些事我来做

第一课时

板书

1．家务擂台赛

2．愿做哪种人

第二课时

1．情感态度与价值观目标：锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

教学目标2．能力目标：掌握沟通技巧，通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。

教学目标

3．知识目标：学会与父母沟通，利用家务锻炼自己的能力，并掌握一些帮助自己坚持的方法。

教学重点教学难点

教学重点

教学难点

教学环节

锻炼坚强的意志品质，能够自我调控，坚持承担家务活。

设计意图教师活动

设计意图

导入新课1．莹莹的苦恼（一）：莹莹不会做家务，但是上了这节课以后，莹莹也想回家学做家务，替爸爸妈妈分忧。但是，爷爷却说：“你还小，不会做家务没关系，长大后再

导入新课

学着做就好。”妈妈也对莹莹说：“你只要把学习搞好，其他事都不用管！”

讨论导入新课。

2．小讨论：

（1）你赞同妈妈和爷爷说的话吗？为什么？

（2）如果你是莹莹，你会怎么办？一、不让做怎么办

1．过渡语：有时候并不是自己不愿意做家务，而是大人不让我们做。他们总是担心这个，担心那个。

2．家庭小镜头：课本第36页。

3．七嘴八舌：大人为什么不让我们做家务呢？如果是你，你会怎么做？

4．刘晓慧写给妈妈的信：

（1）你觉得刘晓慧同学的做法好吗？

（2）刘晓慧是怎么想的？刘晓慧妈妈又是怎么想的？

（3）你觉得妈妈会被晓慧说服吗？为什么？

（4）你从中学到了哪些沟通的智慧？

讲授新课

5．道理魔石：送你一个《一屋不扫，何以扫天下》的故事，它可以帮助你充实说服大人的理由。（方法与技能提示）

6．莹莹的苦恼（二）：莹莹也像晓慧一样，写了一封信，成功说服了爷爷和妈妈。莹莹