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幼儿园小班级识字公开课教案

幼儿园小班级识字公开课教案（精选14篇）

作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质

量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小

编收集整理的幼儿园小班级识字公开课教案，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

幼儿园小班级识字公开课教案篇1

活动目标：

1、让幼儿初步了解汉字的演变历史，知道汉字是中国人发明的文

字。

2、尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。

3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。

4、初步了解汉字的特性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、多媒体课件、字卡、象形字

2、幼儿已经认识“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。

活动过程：

一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演变历史，激发对汉字

的兴趣：

（一）、组织幼儿讨论：汉字有什么作用？你认识什么字？（教

师鼓励幼儿大胆发言）

教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮助我们学习知识、认

识世界。没有汉字我们就无法沟通交流、学习了。

（二）、出示象形字“水、火、木”：

1、提问幼儿：他们像什么？（教师引导幼儿积极思考）

2、如果老师告诉你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都

是什么字呢？猜猜看。（请幼儿大胆猜想，教师做好记录。）

3、打开课件，看它们分别是古时候的什么字。

（三）、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演变过程。

（四）老师小结：

汉字是中国人发明的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使

用过程中，为了使用方便，经过长期的变化而来的。汉字是世界上最

古老的文字之一，汉字也是最优美的文字之一。是世界上使用人口最

多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。

（五）、通过操作活动，发现更多象形字与汉字的对应。

1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，

让幼儿找出象形字对应的汉字。

2、和幼儿一起检查操作情况。

3、大声读出对应的汉字。

二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观察和想象

的过程中体验发现的喜悦：

（一）、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个

字和是什么关，你是怎么知道的。

（二）、认识这几个字的偏旁。

（三）、幼儿操作，按字的偏旁分类。

三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉

字的魅力：

播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进行讲述。

教学反思：

整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，

根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、

组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与

环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非

常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的

乐趣。整个活动的设置我都以幼儿为主体地位，基本能达到活动所需

要达到的目的。

幼儿园小班级识字公开课教案篇2

活动目标

1、理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是由

中国人发明的文字。

2、尝试认读与图画、象形字相对应的汉字。

3、愿意参与识字活动，培养对汉字的兴趣。

活动准备

1、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字情况。

2、教师自备故事课件《仓颉造字》，象形字卡片。

3、部分常见汉字的卡片，报纸幼儿人手1张。

活动过程

一、出示常见的汉字和象形字的卡片，引导幼儿观察，激发幼儿

探究汉字起源的兴趣。

1、出示常见汉字的卡片，引导幼儿认读。

提问:你认识这些字吗?你能读一读吗?

2、出示象形字卡片，引发幼儿探究汉字起源的兴趣。

提问:这些字像什么?你猜是什么字?

二、讲述故事《仓颉造字》，帮助幼儿了解汉字的由来与作用。

播放课件《仓颉造字》，帮助幼儿理解故事内容。

提问:古代人是用什么记录事情的?这样记录方便吗?仓颉是怎样造

字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪