九年级 统编版 语文 第六单元《出师表》课件(第二课时).pptx

九年级—统编版—语文—第六单元

;一、回顾旧知;益州疲弊

此诚危急存亡之秋也

陟罚臧否

裨补阙漏

此后汉所以倾颓也;学习目标;1.正确流利朗读课文。

2.正确翻译课文。

3.概括文章主要内容。;猥自枉屈夙夜庶竭驽钝

攘除咨诹费祎郭攸之;臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

;我本来是一介平民，在南阳亲自耕种，只希望在乱世中暂且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐里来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在已经二十一年了。

;追念先帝知遇之恩，称颂先帝的气度和不耻下问的品德，表达了自己的感激之情。;先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明,故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

;先帝知道我办事谨慎，因此在临终的时候，把国家大事托付给我。自从接受任命以来，我日夜忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应当勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

;说明出师北伐的时机成熟，并交代出师后国内政事的安排。;愿陛下托臣以讨贼???复之效；不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。

;;希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效，如果不能实现，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失。陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗训。我接受您的恩泽，心中非常激动。现在我就要辞别陛下远行了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。

;表明出师必胜的信念，强调本人、朝臣、后主三方面的职责，叮嘱后主“深追先帝遗诏”。;文章结构;三、领略忠诚之心;2.第七段追忆“白帝城托孤”在文中起什么作用？

;3.出师之前作者做了哪些准备工作？出师的目的是什么？

;4.作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？

;四、积累重要字词;（一）古今异义;四、积累重要的字词;四、积累重要的字词;四、积累重要的字词;四、积累重要的字词;四、积累重要的字词;四、积累重要的字词;课后作业;谢谢观看！;九年级—统编版—语文—第六单元

;大意只重亲贤远佞，而亲贤尤为远佞之本。故始以“开张圣听”起，末以“咨诹”“察纳”收。篇中十三引“先帝”，勤勤恳恳，皆根极至诚之言，自是至文。

——〔清〕吴楚材、吴调候《古文观止》卷六;诸葛亮在《出师表》中全篇用了十三次“先帝”，七次“陛下”。诸葛亮一直用刘备感化刘禅，他怕自己的话刘禅不上心，刘备作为一个天下英雄，所以诸葛亮希望刘禅以自己的父亲为榜样奋发图强。在用人上面，诸葛亮知道刘禅没有经验，所以一直在规劝他，如何用人，就像一个父亲教导孩子识人用人一样。每句话既从臣子身份出发，又切合长辈的口吻。;

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。

——《三国志·蜀书·诸葛亮传》;;建兴三年，诸葛亮至南中，所在战捷。闻孟获者，为夷汉并所服，募生致之。既得，使观于营陈之间，问曰：“此军何如？获对曰：向者不知虚实，故败。今蒙赐观看营陈，若只如此，定易胜耳！”亮笑，纵使更战。七纵七擒，而亮犹遣获。获止不去，曰：“公天威也！南人不复反矣。”遂至滇池。南中平，皆即其渠率而用之。

——《三国志》;;谢谢观看！