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论文一皮亚杰认知发展阶段理论浅析

皮亚杰认知发展阶段理论浅析

沙春燕逻辑学专业0411422指导老师:王左立

,摘要，皮亚杰是一位与时俱进的大师，直至晚年他还从相邻的学科中汲取营

养以修正和完善自己的理论。其成果被称为“皮亚杰的新理论”，以区别于

“皮

亚杰的经典理论”。本文截取发生认识论的一个方面一一认知发展阶段理论，对

以群、格和命题运算为丄具的经典的四阶段理论，和以态射-范畴论为工具的内

运算、间运算、超运算理论作出比较，并说明了选择范畴论的理山以及新理论

中存在的问题。笔者认为，经典阶段理论能够说明横向的对应，而新的态射-范

畴论的引入则解决了纵向的转换问题。但山于皮亚杰没有以此重新整合经典理论的

全部成果，其新理论仍有待完善。

，关键词，认知发展阶段理论皮亚杰新理论态射-范畴论结构-建构

Abstract：Piagetisamasterwhokeepspaceswiththetimes.Inhis

lateryears,hestilltakesnourishmentfromtheneighborsubjectstolateryears,hestilltakesnourishmentfromtheneighborsubjectsto

theory”todifferentiatefrom“Piagetsclassical

theory”.Thisthesistakesoneaspectofgeneticepistemology,the

stagetheoryofcognitivedevelopment,comparestheclassicalfour-stage

theorywhichusesgroup,

latticeandpropositionaloperationasitsinstrumentswiththenew

intraoperation,interoperation,transoperationtheorywhichuses

morphism-categorytheoryasitsinstrument,andexplainsthereasonto

choosethecategorytheoryandthedisadvantagesinthenewtheory.The

authorpointedoutthattheclassicalstagetheoryexplainshorizontal

correspondence,whiletheintroductionofthenewmorphism-category

theoryresolvestheproblemofverticaltransform・Nevertheless,sinceNevertheless,since

histheoryremainstobeimproved・

T

Keywords:thestagetheoryofcognitivedevelopment,Piagetsnew

theory,morphism-categorytheory,structure-construction

，正文，

皮亚杰凭借其在生物学、哲学、心理学和逻辑学等领域精湛的研究，为认

识论提供了一种发生的视角，“把一般的哲学认识论改造成了个体知识生长的发

1生认识论”。儿童认知发展阶段理论作为其“发生认识论”(genetic

epistemology)

1李其维：《论皮亚杰心理逻辑学》，华东师范大学出版社，1990年，第14页。

1

的一个重要方面，既有开创性的重要意义，乂随着理论的深入发展而面临诸多批

评。经典的阶段理论将儿童的认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算

阶段和形式运算阶段，并用逻辑数学工具(如群、格、命题逻辑)展现阶段的结构性特

点。然而，山于没有强有力的原理来说明从一个阶段到