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未知驱动探索，专注成就专业

E时代大学英语——读写教程4教案

一、教学目标

1.了解和掌握《E时代大学英语——读写教程4》所

涉及的基本词汇和语法知识；

2.培养学生的阅读技巧和写作能力，提高学生的英语

综合运用能力；

3.培养学生的批判性思维，引导学生进行独立思考和

发表个人观点。

二、教学内容

《E时代大学英语——读写教程4》教材主要包含以下几个

部分：1.Unit1:CulturalDifferencesandSocialCustoms2.

Unit2:TechnologyandSociety3.Unit3:Environmentand

SustainableDevelopment4.Unit4:EducationandCareer

Planning

每个单元包括阅读部分和写作部分，通过阅读促进学生对

不同主题的理解和思考，通过写作培养学生的表达能力。

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三、教学步骤

第一课时

1.导入

•利用图片或视频引入主题，激发学生的学习兴趣。

2.预习任务

•鼓励学生在课前预习教材，了解文章的背景和主要

内容。

3.阅读训练

•学生阅读教材中的Unit1，师生共同分析文章的结

构和关键词，讨论文章主题和观点。

4.词汇扩展

•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词

和词组。

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5.阅读理解练习

•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行

阅读理解练习。

•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养

学生的阅读技巧。

6.写作练习

•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己

对于文化差异和社会习俗的看法。

7.总结反馈

•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。

•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。

第二课时

1.导入

•让学生回顾上节课的主要内容，引入本节课的主题。

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2.阅读训练

•学生阅读教材中的Unit2，师生共同分析文章的结

构和关键词，讨论文章主题和观点。

3.词汇扩展

•教师引导学生扩展相关词汇，包括同义词、反义词

和词组。

4.阅读理解练习

•教师设计一些与文章内容相关的问题，让学生进行

阅读理解练习。

•引导学生通过阅读找到支持答案的具体内容，培养

学生的阅读技巧。

5.写作练习

•学生根据阅读材料的内容，写一篇短文，表达自己

对于科技和社会的看法。

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6.总结反馈

•教师对学生的写作进行评价，给予指导和反馈。

•教师总结本课内容，引导学生思考并提问。

（继续进行Unit3和Unit4的教学步骤）

四、教学评估

1.阅读理解练习的成绩；

2.学生写作的表达能力和语法正确性；

3.学生在课堂讨论中的积极参与程度。

五、教学资源

1.《E时代大学英语——读写教程4》教材；

2.图片或视频资源。

通过以上教学步骤和评估措施，教师能够有效地教授《E

时代大学英语——读写教程4》教材内容，帮助学生提高英语

阅读和写作能力。

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