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部编版语文四年级下册单元试卷分析

本次四年级语文下册第一单元测试总体难度不大，主要考

察了学生对基础知识的掌握以及语文能力的运用。总体来看，

考试效果还不错，但也存在一些问题。有些同学基础知识掌握

不够牢固，个别同学书写太差，对于一些考察语文能力运用的

题目处理不好，特别是研究较弱的同学阅读能力较差。具体试

卷分析如下：

一、生字词语题：学生掌握得还不错，错误比较少，但个

别同学出现错字。

二、基础题：对于课文内容不熟悉的题目，学生填空不会。

改句子题目有些同学不会。

三、阅读理解：1、分析原因在于孩子对原文读的不透彻，

理解不到位。2、填空不能细心地去分析原文。3、在对原文的

概括方面学生仍然要多加练。4、其原因还在于没有认真读原

文，所谓“书读百遍其义自见”说的就是文章要多读才能理解。

这一单元的检测结束了，但留给我的是更多的思考和困惑，无

论是对于基础知识的掌握还是课外阅读的拓展，还需不断思考

不断努力不断改进。

本次四年级语文下册第二单元试卷共分为五个部分，包括

字、句子、课内课外积累、阅读和作文。试卷分析如下：

一、字：从卷面答题情况看，全对的人数比较少，大部分

同学或多或少写错了字。

二、句子：句子测试包括写比喻句、扩写、用关联词语写

句子、修改句子四个方面的内容。除部分学困生修改句子出现

错误，其余学生做得都不错。

三、课内课外积累：按课文内容填空做得不好，大部分学

生出现写错字现象，失分比较多。

四、阅读：阅读题共用五个小问题。第一小题总结短文内

容做的不好，没有捉住文章的主要内容。其余三个小题还可以。

五、作文：这次的作文题目学生比较感兴趣，优秀率比较

高。

存在的问题：1、基础不扎实，错字现象比较严重。2、按

课文内容填空错字较多。3、阅读理解能力差。4、作文字写得

不认真。

本次四年级语文第三单元试卷共分为三个部分：基础知识

积累与运用、阅读（包括课内阅读和课外阅读）、作。试题分

析如下：

一、第一题：积累与运用。从答题情况看，大多数学生对

基础知识与能力把握得很好。

二、第二题：阅读（课内阅读和课外阅读）。从答题情况

看，对短文的情感感悟和重点词语的分析还可以。存在的问题

是：对具体问题的个性理解、分层、指出主次内容。

通过对本次四年级第四单元测试试卷的评价与分析，我们

发现存在以下主要问题：

1.学生的知识面不够广，过于依赖教材显性知识的掌握。

2.学生对课外阅读的重视不够。语文研究不能仅仅依靠死

读课本，积累知识也不能局限在课本上。我们应该以教材为辐

射点，向课外拓展，加强语文实践的机会，以此加强语文教学

的综合性和实践性。

3.平时训练不到位，学生对语文能力的运用存在问题。学

生积累的词语零散无序，没有形成知识结构。

4.阅读理解能力存在最大问题。本次试题意向分为课内阅

读和课外阅读。学生对具体问题的理解含糊不清，不能多角度

地分析问题，知识结构比较单一。有的学生根本不知道怎么回

答，或者文字很少。

5.作方面主要问题在于句子的通顺。从试卷看，有相当一

部分学生上句不能连贯下句。虽然这样的作也能反映出学生的

思想，但是语句支离破碎，不能给人完美的整体感受。可以说

学生知道写，但不会构思，不会使之符合语言逻辑，或表达惯。

本次四年级下册期中考试试卷以教材为基础，以课标为准

绳，体现了新课标理念，全面考察了学生对教材中基础知识、

基本技能的掌握情况。试卷难易适度，覆盖面广，形式灵活多

样，既有深度又有一定的广度。试卷不仅关注了学生的研究结

果，更关注了平时的训练与应用，研究过程中的变化和发展。

试卷准确把握了本册教材的知识点，同时也考察了学生身边的

语文。词语积累、句型转换、课外阅读部分、笔下生花都有一

定的灵活性和开放性，体现了新课标对学生知识、技能及生活

中应用的监测目标。

Thetestconsistsoffiveparts:nandn。reading。oraln。

practicaln。XXXdifficultylevelofthetestismoderate。andit

highlightsthecharacteristicsofhuman-oriented。returningtothe

essenceof