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《创意点子王》教案一等奖

1、《创意点子王》教案一等奖

活动目标：

1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。

2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。

活动准备：收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。

活动过程：

一、开始部分：

引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。

1、画面上都有谁？他们都在干什么？

2、他们都做了什么?是怎么做的？

二、基本部分。

1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇：剪、揉

A、教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。

B、教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？

2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。

A、教师：我们小朋友也有一双能干的`小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子王。

3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。

4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。

A、请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。

B、小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。

5、集体交流，评选班级创意点子王。

A、请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。

B、每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。

C、所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖（介绍最好的幼儿）和最佳创意奖。（作品最有创意的幼儿）成为班级的创意点子王

三、结束部分。

1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。

2、分析教材。

本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平，知识性和思想性都很强。

3、分析教法。

运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。

4、分析幼儿。

幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对创意的理解还显得不够。

2、《创意点子王》教案一等奖

设计意图：

相框是幼儿日常生活中最常见的物品，相框的方形、圆形或不规则的造型，能够为幼儿拓展极其丰富的创意想象空间，便于孩子们在自主设计、装饰美化的活动过程中充分发挥其创造潜能。大班创意美术“创意相框”引导大班幼儿在“自主探索、同伴互助、对话评价”的学习过程中逐步掌握相框装饰的简单方法，带领孩子们在欣赏美、感知美的基础上进行表现美的艺术创造活动，有的放矢地提升了大班幼儿的创意设计和艺术表现能力。

活动目标：

1．运用创意彩泥自制成相框并进行装饰。

2．体验创意美术活动的乐趣，萌发“动手动脑、变废为宝”的艺术创作兴趣。

重点难点：

1．掌握相框装饰的简单方法（间隔排列、对称布局），尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

2．将2—3个花边纹样按照“颜色、大小、形状”等不同特征进行合理搭配，设计成不同样式的花边纹样或组合图案，尝试有规律地装饰、美化相框的4条边。

活动准备：

1．经验准备：收集生活中的创意相框，陈列在班级区角内进行展览，邀请幼儿之间相互欣赏，积累相应的装饰经验。

2．材料准备：各类自然材料(果壳、贝壳和干燥花朵)、废旧材料(纽扣、珠片和彩色塑棒)、创意彩泥每组若干；幼儿人手一份木纹卡纸做成的空白相框、一张生活照片。

活动过程：

1．出示创意相框，引发装饰兴趣。

师：老师带来了几幅创意相框的照片，请你们认真观察一下，这些创意相框都是利用生活中的什么材料做成的?

师：谁来说一说，创意相框上面的这些装饰花纹都有什么特点?

幼：第1个是用纽扣做的相框，这些纽扣都是整齐排列的，花纹间隔排列的，一个隔着一个，又整齐又好看。

师：你观察得很仔细，第1个相框是用各种各样的纽扣做成的，这些纽扣的大小不同、形状不同、颜色也不同。设计师把它们有规律地、间隔着排列在一起，这样的装饰方法，既整齐又好看。

幼：第2个是贝壳做的相框，左边和右边的花纹是对称的，我喜欢这样的花纹。

师：是的，我们以前欣赏过左右对称、上下对称的装饰花纹。第2个相框上的花纹，是用了“对角对称”布局来装饰的，这样的装饰方法，很特别，也很有创意。

幼：第3