《写作：学习描写景物》课件.pptxVIP

《写作：学习描写景物》;为了让景物描写更生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实实景，也可写想象虚景。接下来将从以下几个方面讲述如何学习描写景物：;选一个合适的固定位置，变换各种视角，对景物进行观察，然后做细致描写。例如陶弘景《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，真切地感受到景物的魅力。;走动起来，变换远近距离、高低位置和各种视角，观察同一景物的不同侧面、局部，以及不同景物的各个方面，然后依次进行描写。;观察和描写景物，要调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感官，体会不同的感觉、不同的形象。如朱自清的《春》：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。;鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。”作者娴熟地运用触觉、嗅觉、听觉多种感官感受，把春风写得有声有色，充满感情。;适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法以及点面结合、虚实结合等表现手法，能把景物描写得更加生动。例如朱自清的《春》在描写春花时，运用比喻、排比、拟人，写出了各种花的颜色和质地，给人一种姹紫嫣红的感觉，写出了春天的美丽。运用虚实结合，写出了春天的热闹与生机。;一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。300字以内。;提示：

1.“校园一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。

3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。;校园一景

校园里，最令我流连的莫过于路旁的池塘。?

放眼望去，垂柳随风摇曳，笼住池塘，笼住池塘内迷你的小岛。?池上，薄雾轻绕，那是美丽喷泉的佳作。几条虬枝，数片秋叶，懒懒散;③由总到分，先点出池上的薄雾是“美丽喷泉的佳作”，而后从树枝、杂草、锦鲤三个角度具体描绘，比喻、拟人等修辞手法的运用，使作者笔下的池塘之景美不胜收。;④细描“鹤栖”岛，赏心悦目，令人陶醉。;名师总评;二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。不少于500字。;提示：

1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的;观察视角，再辅以其他角度灵活描写。还要注

意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。;三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱季》为题，写一篇作文。不少于500字。;提示：

1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。比如春天百花盛开，夏天暴雨倾盆，秋天枫叶似火，冬天雪花纷飞等。

2.除了写某一季节独有的景致，还可以写某个景物在某一季节的特点。;;阅读下面文字，按要求作文。（60分）

站点，既是匆匆而过的憩息处，也是暂时的落脚点；既是旧行旅的终点，又是新行程的起点……

人生就是这样，一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。;以上文字给了你什么联想或感悟，请以“每个站点都有风景”为题，写一篇记叙文或议论文。

要求：确定立意；符合文体；不要套作，不得抄袭；不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。;真题解说：

这是一道命题作文题。想答好这道题，审题立意是关键。抓关键词很重要，标题“每个站点都有风景”中，“站点”“风景”是关键词，我们要知晓它们的含义。

“站点”在材料中已经给予充分说明，即提醒考生应选取人生路上的某一个节点，或是成长;过程中的某一个阶段。人的一生，注定要经历

很多，或相遇或告别，或失败或成功，或笑声或泪水，或孤独或神伤，或自信或警醒，或对自己有深远影响的人，或震撼自己心灵的事……这些都可以看成人生的“站点”。

“风景”是全文的写作重点，它可以是自然景观，也可以是人文景观、人生的收获与成长、;生命成长中的特殊意义和感悟等。考生在写作

时应紧扣题目，注意点题。而点题