《新闻采访》课件.pptxVIP

《新闻采访》;新闻采访就是记者为取得新闻材料，而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录像等活动，是一种媒体信息的采集和收集方式，通过记者和采访对象面对面的交流来实现。那么该如何进行一次完整的现场访谈呢？;1.前期准备

(1)确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。

(2)选择、联系采访对象。确定采访主题后，应从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎重选择采访对象。确定采访对象后，应积极与之联系，向对方说明采访的主题、目的;等，发出采访请求。如果对方接受请求，应

与之约定采访的时间、地点等。

(3)搜集相关资料，拟出采访提纲。采访者要搜集与采访主题、采访对象相关的资料，然后认真分析、研究。采访者还需要预先设计一系列问题，拟出采访提纲，以保证采访的效果。;2.现场问答

(1)守时赴约，注意仪表。采访者应按照约定的时间赴约，注意精神饱满，着装大方、得体。

(2)彬彬有礼,机智倾听。在整个采访过程中,如非必要，不宜打断对方。如必须打断对方的话,应先向对方致歉。采访结束时,应向采;访对象致谢。

(3)有效提问，讲究技巧。提问应从多个角度和层面发问。

①提问可以由浅入深，也可以由主及次，还可以把问题分门别类，一一提出。

②提问尽量不用长句、倒装句、有歧义的句;子。少用否定语气提问，在提问时不要生造词语或任意改动专有名词。

③所提问题要表述清晰，范围适中，要求明确（如“简单谈谈”“进一步阐释”等）。

(4)过程流畅,轻松自由。通过互动方式，化解采访中“提问—回答”的机械感，使采访;在一种轻松、自由的氛围中展开。

(5)做好记录，重视笔录。采访过程中，应注意做好记录（包括笔录、摄影、录音、录像等）。;3.后期整理

后期整理是采访活动的成果呈现阶段。

(1)整理材料，去粗存精。整理过程中不仅要疏通文字，还要进一步补充、核实材料，对相关材料去粗存精，选择重点。

(2)成果确认，保持联系。如非特殊情况，在;相关作品正式发表之前，采访者应将作品交给采访对象确认，这样不仅能避免误解、曲解对方的言论，也能给其补充、调整自己言论???机会。;1.以小组为单位召开新闻采访选题会，确定报道题材，制订小组采访方案。报道的题材最好与你们的生活密切相关，如学校的热点事件、家乡的大型活动等。可以结合“任务三”（见教材P16）中的“自选任务”和“拓展任务”，制订小组采访方案，明确组内分工，各有侧;重，如了解事件的总体情况、采访事件亲历者、搜集相关资料、拍摄新闻照片等。

2.草拟新闻采访提纲。采访提纲没有固定的形式，一般包括采访的时间、地点、对象、目的、方式等。另外，还要注明采访需要的器材用具。采访提纲的主要内容是预先拟好的采访问题。所提问题要具体、客观，有针对性，问题;之间要有一定的逻辑联系。

3.采访过程中，要尊重采访对象，注意言行得体。例如：不要强求采访对象回答不愿回答的问题；拍摄人物照片时，要事先征得对方的同意。;采访明月山月亮文化节游客的策划方案;1.活动背景

“八月十五中秋节，八月十六月亮节。”中国宜春明月山月亮文化节活动已被列为江西省十大节庆活动之一。明月山作为宜春的标志景点，一直是宜春市人民的骄傲，为月亮文化节搭起了旅游文化之桥，成为外地游客来宜春的必去景点。;明月山旅游景区位于宜春市中心城区西南，由海拔千米以上的山峰组成，融山、石、林、泉、瀑、湖、竹为一体，集雄、奇、幽、险、秀于一身。

为了更好地了解明月山，融入月亮文化节，我们决定以采访游客的方式，从“游客眼中的明月山”这一角度出发，加深对明月山的了解。;2.活动目的

（1）了解游客感受，加深对明月山的认识。

（2）加强团队合作和队员间的沟通交流，锻炼大家的沟通交流能力。

（3）丰富社会实践经验，锻炼出行能力，如乘车、问路等。;3.活动内容

（1）前期准备

①提前对当地游客情况进行调查，选择合适的采访时间。

②研究地图，并结合爬明月山的经验，确定合适的采访地点，提前列好采访提纲，准备好采访问题。;③物品准备：照相机、录音笔、笔、纸和小礼品。

④组织八个人参加此次活动。

（2）活动流程

①把八个人分成两个小组，每组四人。一组在景区出口采访，另一组在梦月湖畔采访。每个小组中，由两名组员进行采访工作，其余两名;一名负责记录采访内容，一名负责拍摄及录音工作。

②根据选定的时间进行采访，活动预计三个小时。采访完成后可以根据采访情况适当给予受访人小礼品以示感谢。

③全部工作完成后，将材料交给负责人进行总结。

（3）后期总结

整理照片和采访记录，撰写采访报告及通讯稿。;采访提纲;你所在的春华中学初二年级开展“新闻采访与写作”综合性学习活动，以“呼和浩特市地铁1号线建设”为报道题材。请你参加。（6分）

活动一:初拟采访提纲

下面是小组初拟的采访提纲，请你为空缺处填上恰当的内容，并指出采访提纲存在