鲁教版英语(五四制)八年级下册_Unit7_读写综合优质课教案.pdfVIP

Unit7读写综合优质课教案

单元阅读写作设计的基本信息

Topic(话题)Personalbackground(个人情况)

Category(题型)Readingandwriting(读写结合型作文)

Literaturestyle(体裁)Exposition(说明文)

教学目标：

1.语言知识目标：

1).学会用usedto句型谈论自己与他人过去的形象、性格、习惯、爱好等方面的

情况。

2).能用本单元所学习的语言知识来描述人物与事物的今昔变化。

3).掌握本单元的写作思路与技巧。

2.情感态度价值观目标：

通过写作了解过去和现在的自己，让学生明白事物是在不断发展、变化的道理,

培养学生积极向上的心态，珍惜父母及亲人对你的爱,努力学习让自己变得更加

优秀回报父母与社会！

教学重难点：

1.教学重点：

1).能正确运用usedto句型来进行表达。

2).应用所学的内容，完成阅读理解的任务。

3).能综合运用本单元所学习的语言知识来写作有关人物与事物的今昔变化。

2.教学难点：

写作有关人物与事物的今昔变化。

教学辅导手段：

多媒体、投影机

教学设计理念：

1.把课堂变成学堂，以学生为主、从学生学的角度设计教学活动，注重学生的学

习能力。

2.通过独学、群学以及小组讨论、展示，培养学生的合作能力，让其他同学互相

了解和学习，促进交往和丰富其写作素材。

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3.以读促写，关注篇章结构和语篇词汇，读写综合。重视词块的教学、巩固和应

用，为写作埋下坚实的铺垫。

4.注重教给学生学习的方法、写作的方法，尝试写作练习、评改教学化，注重写

作技巧的培养。

教学过程：

教学环节/教学设计教学意图

StepILeadin:(导入)这个教学活动能激发学生的兴趣

Watchandtelldifferences.(观察并找出不及话题的导入。

同点)

Watchsomepicturesaboutpeople’schanges

andtellthedifferences.

StepIIBrainstorm(头脑风暴)通过游戏让学生加深对词块的记

Playagame(眼明口快)torememberthe忆，为写作埋下铺垫。

chunks.

StepIIIReading.(阅读)通过阅读Reading的文章，进行

Readthepassagetogetherandthenhelpthe结构方面的梳理和讲解，通过师

studentstoanalyzeitswritingframesintask生之间的对话解读文章的写作思

1.路。

Beginning(开头)通过完成阅读文章的练习是为了

Inthepast以读促写，为学生提供写作的范

Mainbody(主体)例。

Now让学生通过对话训练，把自己和

Ending(结尾)同学过去与现在的变化罗列出

来，为后面的写作埋下坚实的基

础。

StepIVWorkaloneandworktogether(独独学——写出自己与好朋友过去

学与群学)与现在的变化。

1.Groupwork(小组活动)

Usedthesent