2022-2023学年小学一、二年级数学无纸笔测评方案五篇合集.pdf

2022—2023学年小学一、二年级数学无纸

笔测评方案

“双减”明确要求一二年级不进行纸笔测试，这是减轻

学生负担、促进学生健康成长的重要举措。桑海小学对“一

二年级无纸化测评”的方案进行了积极的探索，设计的各种

情境让无纸化测评既充满轻松感和趣味性，又充分发挥评价

的激励性和发展性。根据学生年龄特点及教材的重难点，一

二年级数学设计了4个板块对学生进行测评，让学生通过动

手操作和口头表达等方式展示思维过程与应用技能，引导学

生乐学善思，回顾一个学期的收获，体验知识的力量和乐趣。

一年级数学综合评价

第一关：计算小达人

活动要求：熟练计算10以内的加减法，20以内的进位

加法。

第二关：巧手搭一搭

活动要求：直观认识立方体，会描述物体的相对位置。

第三关：动手拨一拨

活动要求：会认识整时，养成良好的学习习惯；体验数

学与生活的密切联系。理解20以内数的组成。

第四关：我行我秀

活动要求：看图发现信息、提出问题以及分析解答一些

简单的实际问题。

二年级数学综合评价

第一关：魔法转盘——转转转

活动规则：转动魔法转盘，转到相应的颜色，取出相应

颜色信封，并答出里面关于角和单位换算问题。

第二关：扑克牌凑十（加、减、乘法）

活动规则：教师随机抽出5张扑克牌，学生任选3个数，

用加、减、乘凑10。

第三关：时光流转（结合认识时间）

活动规则：老师随机拨钟，让学生说出时间。教师紧接

着随机说出过一刻、过半小时、半小时前的时间。

第四关：摘智慧果——快乐摘摘摘

活动规则：黑板有5个水果，学生选择自己喜欢的水果

摘下来，并完成相应的数学生活问题。

小学2022年一年级无纸化评价方案

一、指导思想

为了进一步规范办学行为，切实落实“双减”政策，减

轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育

人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，

改革考试评价机制，本学期一年级期末学业水平综合测评不

再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价，将传统的考

试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表

现性评价,对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探

究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受

学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的

教和学生的学。

二、实施原则

1.客观性原则：在评价过程中必须坚持实事求是的原则，

从学生的实际出发，做出合理的、全面的评价。评价要多主

体参与，学生自评、互评、教师评价相结合。同时，还要适

当接受家长和社会的评价。

2.过程性原则：评价要关注学生成长历程，把日常评价、

成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、

课堂体现、情景测验、行为观测、实验操作等结合起来，实

现评价方式多样化。

3.科学性原则：遵循教育规律与学生身心发展规律，围

绕评价目的，针对不同学科的具体情况，建立简便易行、利

于操作、科学合理的评价体系和评价标准，运用科学、多样、

灵活的评价方法实施评价。

4.发展性原则：充分尊重人的发展性与特殊性需要，评

价坚持学生全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素

质，培养学生创新精神。

三、评价类型

1.表现性评价，让学生通过实际任务来表现知识和技能

成就。

2.自我评价，让学生在学习过程中根据评价目标和标准

对自身学习和发展中的各个方面所做的价值判断。

四、评价目标

1.通过评价，针对学生学习习惯的培养和学习兴趣的激

发，对学生的课堂聆听、语言表达等能力进行综合评价。

2.通过评价方式，考察学生的学科素养为目的，达成老

师和家长从关注学生学科成绩到关注学生学科素养形成的

转变。

3.通过评价的方式考察学生学科基础知识的学习情况。

五、评价内容

各项评价内容以新课程标准的要求为依据：

1.核心知识，语文:一年级汉语拼音表背诵、拼读、识字、

书写。数学:一年级数字在日字格中规范书写，数的合成与分

解，加法减法意义应用等。

2.知识在真实情景