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课题:人民美术出版社三年级下册第3课《会动的线条》
教学目标：
知识与技能：了解线条的变化对动感的影响，掌握用线条表现动感的
方法，创作一幅有动感的画。
过程与方法：学生在感受、体验的过程中，通过对比，探究用线条表
现动感的方法。
情感、态度和价值观：感受线条的魅力，促进学生学习线条造型的兴
趣。
教学重难点：
教学重点：了解线条的粗细、疏密等变化对动感的影响。
教学难点：掌握用线条表现动感的方法，能够有目的地运用线条表现
动感。
教学准备：教学课件、微课、平板及绘图工具。
教学过程：
教学步骤教师活动学生活动信息技术运
用
一、游戏导1.师：同学们，老师学生认真
入想邀请大家做一个游戏。听教师讲解游
请大家看大屏幕上的游戏规则。
戏规则：请将自己想象成
一条线，随着音乐按口令
变化。用你认为最合适的
线条在纸上表现其中一
个动作。同学上台展示。通过游
2.师：这些线条仿佛戏和肢体语
像春天里的娃娃在不停言，体验、
的跳动，扭动，转动，它感受线条变
们才是当之无愧的“会动化表现出的
的线条”。不同动感，
板书课题：会动的线激发学习兴
条。趣。
二、联系发师：说一说会动的线学生汇
现条藏在哪里？那这些报：风吹柳条，
线条像极了我们学过水洒落海面溅
的什么线？它们带给起的波纹都是
我们什么样的感受？曲线。快乐，
活力，动感。学生
（1）添画（赏析敦煌上台圈画四
320窟壁画）个人物形象
1.你能发现里面四个并完成添
飞天空起舞的场面画。通过探
么？学生边讨究敦煌壁画
2.是什么让她们飞的论边分析：飘中飞天在天
如此轻盈？带增强了飞动空起舞的奥
3.教师出示曲线，学的感觉。弯曲秘，感受线
生添画成飘带。
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