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国学教育文化产品的研究与开发

【摘要】以国学教育为依托，目前主要以研究为主，在调研的基础上设计出与

国学教育文化相关的产品和图案，使之成为设计产品中的主要元素。既开发了产

品的多样性，又宣扬了国学教育文化理念。本文从国学教育、产品研究、图腾设

计、3D打印技术四个方面，分析论述了国学教育产品的开发与研究。

【关键词】国学文化；产品设计；教育；3D打印技术

一、国学教育研究与开发的目的和意义

随着经济发展和生活水平的提高，外来文化的涌入，人们逐渐忽略了本国传

统文化。学习中国博大精深的传统文化，可以拓宽学生的视野，升华学生的思想

境界，提高知识水平与自身修养，为其打下良好的思想基础。本次课题设计团队

设计的国学产品，旨在增加传统文化对本民族的感染力，所以我们的国学产品在

文化价值和设计感等方面有相当的发展空间。

随着生活审美的提高和应用美学的需求，未来文化企业的商业模式竞争将替

代产品竞争。一方面将出现设计产业的大商机,特别是结合提升制造业的需求，设

计产业将对各地文化产业带动本地产业和促进产业结构调整做出重要贡献；另一

方面，“技术+文化+品牌”潮流，以及由此出现的高附加值的商业模式，将代

替一般的产品概念和企业竞争，模式的竞争特别是商业模式的竞争将成为文化企

业的核心竞争力。

文化项目的生产必须具有足够的创新理念。无限的创造力和市场的需求是我

们的劳动成本，我们在完成课题的过程中，实现了实践学业和自我提高。不以作

业成绩来衡量，而以作品的市场检验为标准，使设计回归本源。产品的生产阶段

主要依托与导师有过产品生产合作的工厂。目前市场上经营的很多同材质产品，

具有质量保证，再将我们的设计理念与产品结合，进一步提升产品的商业价值。

二、研究方法

作为设计研发公司，产品要有独特的设计理念和创意。本团队打破了传统设

计公司的运营模式，采用新型的“甲方设计”运营模式，设计公司将担任合作双

方中的甲方。“甲方设计”使得公司站在主动研发设计的角度进行自主研发，这

样可以最大限度研究民族传统文化，发展和传播民族传统文化，同时也给设计者

充分自由的空间，有效创作出更完美的作品。

除了设计研发上的主动性，从长远来看，课题设计团队的营销方式也更加自

主。团队可以自主生产销售，也可以用产品专利寻求合作伙伴，吸引投资商，形

成互惠互利的共赢关系。

三、产品设计过程

产品标识：“自在谷”——意为“自由、源头、纯净”。

产品一：“五指山”多功能砚台。本产品为传统笔筒与砚台的创新结合。外

形采用代表着“禅修智慧”的五指山，手指为圆筒状，作为笔筒，椭圆形手心作

为砚台。为达到轻便易携带，整体采用木质材料，砚台部分单独采用塑料材质，

达到可随意拆卸换洗的目的。

产品二：多功能现代毛笔。本产品将传统毛笔的笔杆一分为二，上部收细，

使用螺旋套丝的方式连接下部，这在增加固定性的同时，也起到缩短笔杆长度的

效果。再将笔头与笔杆同样拆分，内外双面做套丝螺旋。这样在闲置时可以倒转

笔头将其旋转进笔筒。如果笔头出现损坏，直接替换笔头即可。

在设计之初，团队成员回忆学习书法的经历，认为笔头易坏和毛笔长度导致

的携带不便是两大难题。经过讨论考虑将毛笔笔头、笔杆分成三段，笔头和上笔

杆收细，这样可以进行抽拉设计，在不使用时收到中部笔杆内，上部缩短长度，

而下部缩短的同时保护了笔尖，避免携带时折损笔尖。但本方案具有较大缺陷，

一方面考虑到笔杆可能因为抽拉次数过多，连接处容易松动，影响毛笔的使用；

另一方面，笔头部分本身由两段组成，粗细不同，在具体制作时会导致中管的粗

细难以处理。团队经过研讨修改，最后得出了最终设计方案。相比最初的方案，

最终的设计增加了连接的稳定性，笔头可以多次替换，减少购买成本，增加产品

使用时长，减少浪费。而且从商业角度考虑，不会过多影响毛笔的商业成本。

本产品以“便捷”“再利用”“减少浪费”为出发点，对毛笔的笔头和笔杆

进行改造设计，出于降低成本和减少工作难度的考虑，增加了套丝工艺，简单的

螺旋结构就可以达到缩短笔杆、保护笔尖、便捷更换笔尖的目的。从商业角度出

发，仅仅加入了传统的套丝工艺和简单的截断、套丝、拼接工艺，对成本影响较

小，尽可能做到商业产品成本控制的基本标准。

产品三：多功能砚台。本产品外观为一木质盒子，内部通过设计和改造将墨

池、镇尺、笔架融为一体。盒子一分为二，上部开凿的四个梯形卡槽作为笔挂。

为适应这种新型笔挂，所配备的毛笔将原有的绳圈替换为球状体，由原来的悬挂