高中语文1.2.4致云雀雪莱教学设计(1)部编版必修.pdfVIP

学必求其心得，业必贵于专精

1。2.4致云雀雪莱

《致云雀》是雪莱抒情诗不朽杰作之一.他以独特的艺术构思生

动地描绘云雀的同时，也以饱满的激情写出了他自己的精神境界、

美学理想和艺术抱负。

诗中，诗人运用浪漫主义的手法,热情地赞颂了云雀.在诗人的笔

下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问

的方式，对云雀加以描绘.他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，

比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。诗人把

云雀的歌声同春雨、婚礼上的合唱、胜利的歌声相比,突出云雀歌声

所具有的巨大力量。诗歌节奏短促、轻快、流畅、激昂，节与节之

间，环环相扣，层层推进，极具艺术感染力.

雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀,而是诗人

的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都

很相似：都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只

是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀

是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的

痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。诗歌在艺术表现上很

见功力，文字洗练,节奏感强，风格清丽明快,而且文章有种雄浑磅礴、

大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进

的力量。

雪莱十分重视艺术的社会意义，认为艺术的创造是根据正义和

美的原则来促进生活的改造。诗人渲染高尚的情操，是为了引起读

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者普遍的激动，抒写对于美德的渴望,是为了唤醒人们对于卑劣欲念

不能相容的强烈感情.他说：“一首伟大的诗，是永远泛溢着智慧与

快感之流的不竭源泉。快感之流的不竭源泉。《致云雀》几乎体现和容纳了雪莱诗论的全

部要点。

1。了解雪莱的艺术构思、精神境界、美学理想和艺术抱负，让

学生得到思维发展与提升

2.理解诗歌内容，领会诗歌主题，分析诗歌中云雀的形象，培

养学生的审美鉴赏与创造能力。

3.分析诗歌的语言艺术与表达技巧,培养学生的语言建构与运

用、文化传承与理解的能力.

1。分析诗歌中云雀的形象.

2.鉴赏诗歌的语言艺术与表达技巧.

3.评价诗人雪莱的思想感情与观点态度。

珀西·比希·雪莱,是英国文学史上最有才华的抒情诗人之一，

被誉为是诗人中的诗人。他最有名的作品是《西风颂》《云》《致云

雀》,它们堪称是抒情诗歌中的极品。

雪莱的诗歌象征意义很强，主要以严肃为主，常常流露出诗人

伤感的愁绪，但是他有的作品也具有诙谐、讽刺的特点。《致云雀》

是英国诗人雪莱的抒情诗代表作之一.

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诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀.在诗人的笔下,

云雀是欢乐、光明、美丽的象征.诗人运用比喻、类比、设问的方式，

英国浪漫主义民主诗人、第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、

散文随笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空

想社会主义思想影响颇深。

一、作者简介

珀西·比希·雪莱（英文原名：PercyByssheShelley）(1792年

—1822），英国著名作家、浪漫主义民主诗人，被认为是历史上最出

色的英语诗人之一,第一位社会主义诗人、小说家、哲学家、散文随

笔和政论作家、改革家、柏拉图主义者和理想主义者，受空想社会

主义思想影响颇深.

雪莱生于英格兰萨塞克斯郡霍舍姆附近的沃恩汉，12岁进入伊

顿公学，1810年进入牛津大学，1811年3月25日由于散发《无神

论的必然》，入学不足一年就被牛津大学开除。1813年11月完成叙

事长诗《麦布女王》,1818年至1819年完成了两部重要的长诗《解

放了的普罗米修斯》和《倩契》，以及其不朽的名作《西风颂》。1822

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年7月8日逝世.恩格斯称他是“天才预言家”.

主要作品有