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语言文字学期工作总结（精选3篇）

语言文字学期工作总结（精选3篇）

语言文字学期工作总结篇1

一学期以来，在区训练局语委组的领导下，我校高度重视语言文字工作，贯彻落实区语言文字工作精神，同时围绕区创建全国文明城区的各项指标，优化语言文字的校内环境，加强校内文化的建设，提高师资队伍的语言文字运用力量，提升同学的语言素养，取得了良好的成效。现将工作状况总结如下：

一、加强领导，健全制度，完善管理，促使语言文字工作的制度化和规范化。

1.为更好地落实语言文字工作，我校成立语言文字工作领导小组，建构管理网络，明确目标落实职责，定期召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项讨论布置工作任务，增加了全校教职工搞好语言文字工作的责任感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好的基础。

2.健全语言文字工作制度，制订得力措施，发动全员参加。依据《中华人民共和国运用语言文字法》，根据国家语言文字工作的目标，我们坚持依法推动，将语言文字工作纳入规范化、制度化的轨道，开展各项工作。明确提出：一般话为学校的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用规范的一般话;一般话为校内语言，即师生员工在教学、会议、宣扬和其它集体活动中使用一般话;老师的一般话达标与评聘相结合。教育处、大队部定期开展形式多样的推普活动，使推普工作不但在总体方案中有所体现，而且还渗透在学校工作的方方面面。

二、创建语言文字规范的校内环境，加强语言文字工作的宣扬力度。

1.用语规范。在日常工作中，我们提倡老师与老师之间的沟通、老师与家长之间的沟通坚持使用一般话，提倡与同学进行语言沟通时，全部教工都必需使用一般话。在学校的环境中，我们注意在各类大型活动、教研活动、校本培训、各类会议上提倡做到用语规范。我们还充分发挥了少先队“小精灵广播”的语言文字宣扬示范作用，小主持人通过广播将校内动态、美丽诗文、同学作品等以最规范、化的形式呈现给全校师生。学校网站上设有语言文字工作的网页，准时报道我校有关语言文字工作的状况。

2.用字规范。结合杨浦区的创全工作，我校尤其注意校内文化宣扬，提倡用字规范。在校内的各布告栏、宣扬栏、教室宣扬标语里，从名人箴言，到各种类型的标语，都采纳规范的语言文字。我们要求老师要对同学进行必要的文字规范化标准学问训练，加强对同学写字教学和训练，培育同学用字规范意识和书写技能，能正确书写汉字，字形笔顺规范。

3.文字的信息处理规范。在信息文字处理过程中，我们力争做到“三查”：一是老师在打印前必需自己查找错别字;二是教研组长和教育主任复查老师备课中的文字和语句问题;三是档案管理员做到有错别字的资料要加以修正。这样在文字档案中大大削减了语言文字方面的问题。

三、乐观组织开展校内外语言文字活动，推动语言文字工作的不断深化。

1、开展读书节活动。在开学之初，我们开展了“畅游书海享受阅读”为主题的校内读书节活动。活动期间，学校结合杨浦区创建全国文明城区的要求，为同学们营造了和谐文明的校内文化氛围，激发了他们读书的爱好与热忱，提升了他们的语文素养。本次读书节的活动内容可谓是精彩纷呈：中华古诗词历史源远流长，名篇佳作繁多，美不胜收。我校各班以“传承中华文化走进唐诗宋词”为题举办了经典古诗词诵读和古诗文学问竞赛活动。活动中，同学们有的吟唱，有的诵读，有的对诗，有的竞猜，有的声情并茂，有的慷慨激扬，享受到了诵读经典带来的欢乐。朗朗书声满校内，在“班班有书声”课文诵读竞赛中，各班同学精神饱满，专注投入。他们在语文老师带领下，一遍又一遍地排练，最终，呈现了各班同学的风采，低班级的同学以诵读诗歌为主，高班级的同学则以表演的形式演绎课文。他们以自己独有的方式，或抑扬顿挫，或铿锵有力，或轻柔舒缓，或声情并茂地再现了课文情境，传达了文章的韵味。最终，我们推举了有表现力的三1班师生参加了区“班班有书声”的初赛。此外，学校还推选部分语文学习力量强的同学参加了市学校生“漂亮汉字”和“阳光校内”征文活动、区“寒假里的故事”有声微故事征集活动、延吉街道睦邻友善语录征集活动、等校内外读书征文活动。在参加的过程中，同学们更进一步地感受到读书的乐趣。本次读书节活动中，同学们又一次亲近了书本，他们宠爱读书，学会读书。活动也有力地促进了“磁性”内二学校、“磁性”班集体的建设。

2、开展丰富多彩的语文课外活动。本学期，我们还组织同学乐观参加了区“小青蛙讲故事竞赛”，区“家风家训”故事征集，“纪念南昌起义”诗歌征集，区艺术节讲故事和诗歌朗诵竞赛等竞赛活动。其中，王婧伊等12位同学获“漂亮汉字”征文区的一等奖各等第奖，刘亦铭获区“小青蛙讲故事竞