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高中地理备课组教学设计

高中学习容量大，不但要掌握目前的知识，还要把依托高中的知

识与初中的知识溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四

个环节都比初中的学习有更高的钻研要求。就是给大家带来的高中地

理备课组教学设计，希望能帮助到我们!

高中地理备课组教学设计1

1、旧城区土地利用和功能分区

过渡：人类是在土地上为上进行社会经济活动的，因此，土地有

利条件是城市多层空间结构的物质基础，城市层次结构因土地利用的

方式不同，一般可以将城市用地分为酒店业用地、工业用地、住宅用

地、政府机关用地等相同类型。

商业区的形成：商业活动要求接近客户，只有便捷的交通才可能

带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心

和隔壁街角等位置。商业活动在某地发展起来后会带来众多的消费者，

这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的相关服务，这些方便

吸引的服务设施又会吸引尽可能多的人和服务，这就是集聚效应。通

过集聚效应，商业区逐渐形成。

商业中心分布于市中心、交通干线的两侧或街角勒祖路口。

设问：西安市的商业区主要广布在哪里?引出中心商务区：整个城

市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动利皮扬卡，

高层建筑以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。

住宅区的形成：住宅是一天居民活动时间最长的场所，因此，住

宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅

区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还出现了中

高级住宅区和低级住宅区。

此处学生可以根据生活经验对比经验和教训高阶住宅区和低级住

宅区。

工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互而形成的。这些工

业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产要求过程中有小量的

运输要求，故工业区要正对着靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库

等设施。

以上3个区是城市中常见的功能区。

2、大都市内部空间结构的形成

在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，

也叫城市地域结构中。具有代表性指导意义的城市地域结构有以下3

种。

同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩

展学生知识面的，故我让教师自己阅读即可。

3、影响外在城市外部空间结构的因素

城市内部空间结构的催生，是多样多种利空因素共同作用的结果。

主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史原因等，其

中世界经济因素是主要因素。

由于城市租用里各种功能的活动都要占用一定的土地，而城市土

地的供应是有限的，因此地价决定了每种土地主要用于哪一种活动。

而商业区地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示

经济风险因素对功能区的影响示意图。学生看《新新学案》大册子第

25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。

高中地理备课组教学结构设计2

教学目标

1.知识与技能

(1)了解流水侵蚀冲积平原的形成，掌握表现形式流水侵蚀作用的

三种形式及其对地表形态的影响。

(2)了解流水堆积地貌的形成，掌握冲积平原的组成部分及形成过

程。

2.过程与方法

(1)根据资料，能够分析不同河段河流侵蚀作用的差异。

(2)阅读河流堆积地貌线路图，能够分析冲积平原各部分的成因及

地貌特点。

教学重难点

【教学重点】

1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响。

2.流水堆积地貌的形成。

【教学难点】

1.水波侵蚀地貌的形成原理。

2.河流演变影响中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析及其对人类活动的

过程。

3.洪(冲)积扇与三角洲的形成过程和区别。

教学工具

多媒体设备

教学过程

教学过程设计

导入设计

风水学在中国文化中是三门源远流长的中国学问。其目的是教导

群众，在山河大地之间，挑选一处适合人类生存的环境，并利用此环

境，积极奋斗，努力不懈，进而使长居此地的人们身体健康健康、平

安又兴旺成功。虽然经过微秒演化，有迷信成分，但上面却包含里面

着中国古代朴素地理学的思想。

比如，殷商时代的居住术数──“攻位于汭”(汭：河水内湾环抱

处，为凸岸)就孕育着丰富的科学道理，也