科教版五年级上册科学全册教案.pdfVIP

第一单元生物与环境

第1课种子发芽试验〔一〕

教学设计二次备课

教学目的：

科学概念：种子发芽须要肯定的条件。

过程与方法：经验设计种子发芽试验的过程，用比照试验的方法

视察、记录影响种子发芽的条件。

情感、看法、价值观：养成对试验视察的爱好

教学重点：学习运用比照试验中限制某个条件的方法，探讨影响种子

发芽的条件。

教学难点：能根据要求设计出自己的试验方案。

教学打算：绿豆种子假设干，试验方案单，试验记录表。

教学过程：

一、探讨种子发芽的条件：

1．谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得

种子发芽须要哪些条件呢？

2．学生自由探讨，老师摘要板书。〔预设：要种到土里获得养

料，须要浇水，须要相宜的温度，须要阳光，须要空气等。这时候老

师不要赐予取舍，保存学生的各种观点〕

3．进一步引导〔拿起一颗绿豆种子〕：这是一颗完好的绿豆种

子，假如要让它发芽，刚刚大家说的这些条件是不是都须要呢？哪些

是绿豆种子发芽的必需条件呢？〔说明：从种子发芽过渡到详细的绿

豆种子发芽，这样的探讨更有针对性，而且更合理，因为不同种子须

要的条件是有些区分的。〕

4．师：大家的意见不一样，看来我们必需通过试验来判别了。

二、设计种子发芽试验：

1．师：该怎样用试验来证明呢？大家说说要留意什么？〔预设：

制订周密的试验方案，只能变更一个条件等。〕

2．师点拨：为了把试验做好，建议大家选择自己最想探讨的一

个条件进展探讨，而且在探讨之前要设计好试验方案。

3．学生自由选择探讨内容，刚好进展统计。〔预设：水组，光

组，温度组，土壤组等，可在此适当解除不合适课堂探讨的内容。〕

4．以其中一个组为范例，集体探讨如何设计试验方案。

〔1〕你们想探讨什么问题，你们方案怎样做？

〔2〕你们预料结果会是怎样的？

〔3〕你们的探讨中，变更了什么条件？

〔4〕哪些条件是没有变更的？

〔5〕怎样知道变更的条件是不是对种子发芽产生了影响？

〔6〕在试验探讨过程中还应当留意什么？

5．分发试验方案单，学生完成自己的试验方案设计，老师巡回

指导，激励选择一样条件的同学互相沟通。

三、阅读书4面种子发芽试验内容：

1．进一步阅读教材上的举例，老师引导关注其中的留意点，比

方绿豆的大小应当差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿

豆，为什么要垫纸巾等。

2．老师供应表格，共同探讨如何进展记录。

四、布置理论作业和下节课内容提示：

1．激励学生回家细致完成试验，并做好视察记录。

2．下节课将对我们的试验结果进展分析，请大家打算好试验方

案单和试验记录表，将对细致完成试验的同学加星评价。

3．有实力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变更的照片，

尝试撰写探讨报告。

板书设计：

第1课种子发芽试验〔一〕

猜测种子发芽的条件：水相宜的温度土壤空气

试验方法：比照试验。

第2课种子发芽试验〔二〕

教学设计二次备课

教学目的：

科学概念：绿豆种子发芽须要水和相宜的温度。

过程与方法：学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。

情感、看法、价值观：相识到比照试验、严格限制试验、重复试

验的重要性。

教学重点：

通过试验知道绿豆种子发芽须要水和相宜的温度。

教学难点：

学习整理搜集到的数据，根据数据得出科学的结论。

教学打算：

试验方案单和试验记录表，试验信息统计表〔参考书5面〕

教学过程：

一、沟通试验中的觉察：

我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其