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小学四年级新学期计划

一、指导思想：

教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实

验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义

务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努

力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行

性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继

承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我

国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

二、学情分析：

学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知

识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解

过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，

计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生

仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学

习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有

待改善;还有个别学生由于缺乏自信心。

三、教材分析：

本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运

算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学

广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和

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减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。

教材编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平

的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生

的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学

生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一

步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问

题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力

和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学目标：

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步

发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数

的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;

探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，

进一步提高计算能力。

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3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位

置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图

和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会

数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能

力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意

识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及

推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信

心。

五、教学重点、难点：

1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发

展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的

加法和减法。

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2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运

算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运

算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，

知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是____度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的

位置能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计

图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作

用。

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