《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

看图猜故事;识记生字新词，积累词语，理解寓言的寓意。（重点）

学习寓言中巧妙、合理的想象，体会寓言通过对话描写刻画人物形象的方法（重点）

联系生活实际，深入理解寓意，培养健全人格，辩证看待问题。（难点）;。;。;。;。;伊索(约前620年-前560年),古希腊哲学家、文学家,与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他善于讲寓言故事，讽刺权贵，他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。

;相传，伊索生活在2500多年前的古希腊，从小是个哑巴。只能发出啊哈咿呀一类的动物怪声，常常受到小伙伴的嫌弃。好在母亲总是用讲故事的方式来呵护他。聪明的小伊索，不仅将母亲的故事牢记在心，还培养出了一种特殊的能力，见到身边的动植物，就能轻松生成以动植物为主角的故事。可惜没等伊索长大，母亲就去世了。伊索被当做奴隶到处拐卖，就这样倒霉地卖呀卖。没想到有一天幸运之神就光顾了他的梦境，在微笑中为自己捋直了舌头。醒来后，伊索就奇异地会说话了。此后，伊索便轻松发挥聪明才智，替主人排忧解难。主人一高兴，给他恢复了自由。从此，他周游各地，将自己的寓言传播到各个角落。此后在百姓心中，伊索就等于寓言，寓言就是伊索。;《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》,相传是由古希腊伊索口授流转下来,经后人加工，并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共357篇，大多是动物故事,以动物寓人。

《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集。基督教传教士在明代把这本书传入中国。

《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。《赫耳墨斯和雕像者》《文字和狮子》都选自《伊索寓言》;《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》,相传是由古希腊伊索口授流转下来,经后人加工，并加入印度、阿拉伯及基督教故事,共357篇，大多是动物故事,以动物寓人。

《伊索寓言》是世界上最早的寓言故事集。基督教传教士在明代把这本书传入中国。

《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。《赫耳墨斯和雕像者》《文字和狮子》都选自《伊索寓言》;;;;??庇护】

【添头】

【爱慕虚荣】

【较量】

【溉汲】

【躇步跐】

【舍然】;宙斯;1、用自己喜欢的方式朗读这则寓言，概述这则寓言故事并说出这则寓言的寓意。

;2、再读这则寓言，概述情节，思考情节和寓意间的关系。;2、他为什么挑了赫拉和宙斯的雕像来问价？说说此刻的心理。;3、你能说说他问价时的心理吗？;4、赫尔慕斯三次问话，神态、语气一样吗？第二次为什么要“笑着问道”？;4、赫尔慕斯第二次“笑着问道，这个“笑”有什么含义？;5、“假如你买了那两个,这个算添头,白送。”这句话说明了什么?听了雕像者的上述语言后,赫耳墨斯的神情会怎样?;6、结合具体内容说说,赫耳墨斯具有怎样的性格特点?;7、从这则寓言中你获得了怎样的启发？;①精巧的构思。这则寓言的情节主要是通过对话展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来越强之时，他却听到了雕像者淡然的答话，情节陡转直下便戛然而止，短小的篇幅把情节写得跌宕有致，耐人寻味。

;本则寓言通过写赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。;赫耳墨斯;运用《赫耳墨斯和雕像者》的学法完成《蚊子和狮子》一文的学习任务

1.把握情节,建立情节和寓意之间的关系。

2.品读体会细节描写对表现寓意的作用。

3.理解故事和寓意的关系。;1、用自己喜欢的方式朗读这则寓言，概述这则寓言故事并说出这则寓言的寓意。

;2、再读这则寓言，概述情节，思考情节和寓意间的关系。;1.蚊子为什么能打败比自己强大许多的狮子?

;2.蚊子为什么会被蜘蛛打败?;3.蚊子的经历和结局告诉我们什么道理?;4.再读课文,深入思考蚊子具有怎样的性格特点。;4.设想如果赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉雕像的价格后,就悄然离去,

蚊子也没有撞上蜘蛛网,我们又能读出怎样的寓意呢？;5.回顾寓言,试比较两则寓言在结构和写法上的异同。;①结构蓄势突转，曲折有致。

这则寓言的情节大起大落，写出了从一个极端到另一个极端的转化。首先是蚊子，一开始就发出挑战书，“我不怕你”“我比你强得多”体现了蚊子的自信和智慧，话语咄咄逼人，这是第一步蓄势。进攻中，动词“吹”“冲”“咬”既写明了蚊子的策略，又写出了其勇猛的精神，这是第二步蓄势。战胜狮子后，蚊子吹起喇叭，唱着凯歌飞走，其飘飘然、昏昏然的得意之态毕露，这是第三步蓄势。战胜狮子之后，用一个“却”字突转