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课题四季之美课型讲读课文授课2课时
时间
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、
红晕、彩云”等词语。
教学
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，体会作者笔下四季之美的独特韵味。
目标
3.学习本文按照时间顺序描写的写作方法。
1.掌握本课的生字词。
教学
2.正确流利地朗读课文，背诵课文，学习按照时间顺序描写的写作方法。
重点
教学体会作者笔下四季之美的独特韵味。
难点
第一课时
1.会认“窠、旷”等6个生字，会写“黎、晕”等9个生字，会写“黎明、
教学红晕、彩云”等词语。
目标2.正确流利地朗读课文，把握课文内容。
教具
准备课件
教学设计设计意图
一、激趣导入（出示课件1）
【设计意图：通过出
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每
示问题，引发学生思
个季节有什么特点？
考，提起学生学习本
导入生说自己喜欢的季节及其特点，师加以点拨。
（）分文的兴趣。】
钟我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎
样的。请我们打开书，翻到90页，大家齐读课题。
生齐读，师板书课题。
板书：四季之美
二、自主学习，合作探究。（出示课件2）【设计意图：让学
1.自读课文，画出生字词。生们通过自己喜欢
2.小组活动，大家借助工具书解决生字词，的方式解决生字词，
并在小组内交流。在提高了学生的自
3.小组长检查小组每个同学对生字的识记和学能力的同时，也提
理解情况，并及时向老师汇报。高了学生的参与度。
4.每个小组在向老师汇报学习生字的结果让学生成为了学习
时，要总结出本小组的识字方法。的主人。】
生汇报识字情况，并总结识字方法。
三、初读课文，把握课文内容。（出示课件3）
新课
教学1.读课文，用一句话概括课文的主要内容。
（）
分钟2.全文总共有四段，每段的段意是什么？【设计意图：通过设
生总结、汇报（出示课件4）置问题，引导学生思
这篇文章描写了四季不同的美景。考并解决，从而理解
作者抓住每个季节不同的美景进行描写。课文内容。用这种方
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