无脊椎动物 课件【知识精研】人教版生物七年级上册.pptx

2.1无脊椎动物

情境导入想一想议一议图中这两种动物的俗名都有“鱼”，为什么说它们不是鱼呢？鱿鱼鲍鱼

学习目标生命观念科学思维探究实践态度责任教育学生要正确树立人与动物和谐发展的理念。运用现代信息技术获取动物学知识。从进化和适应的角度，归纳总结出大致的进化过程以及结构与功能相适应的观点。正确认识生物科学的价值观，树立热爱动物、保护动物的情感。

动物的类群身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。（1）脊椎动物

（2）无脊椎动物身体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物。

无脊椎动物的分布无脊椎动物分布广泛，种类繁多。海洋河流荒漠草原森林苔原

无脊椎动物的主要类群（1）刺胞动物主要特征生活环境举例身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。少部分如水螅生活在水中，大多数刺胞动物生活在海洋中。海葵、海蜇、水母、珊瑚虫、水螅水螅

（2）扁形动物主要特征生活环境举例身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。很少自由生活（如涡虫），大多数寄生在人或动物体内。涡虫、血吸虫、猪带绦虫涡虫

（3）线虫动物主要特征生活环境举例身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。主要寄生在人的小肠里。蛔虫、蛲虫、钩虫、线虫蛔虫

（4）环节动物主要特征生活环境举例身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。生活范围广泛，如土壤、海水、淡水蚯蚓、蚂蟥、沙蚕、蛭蚯蚓

（5）节肢动物主要特征生活环境举例体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。（种类最多的动物类群）分布最广，空中、水域、土壤和动植物体内，都可能有节肢动物的生存。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹蝗虫

（6）软体动物主要特征生活环境举例身体柔软，分为头、足、内脏团3部分，体外有外套膜，大多具有贝壳。分布广泛河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛蜗牛

（7）棘皮动物主要特征生活环境举例体表有棘海洋海星、海蛇胆、海胆、海参、海星海星

分析·讨论从进化和适应的角度看无脊椎动物请结合图2-17，分析讨论以下问题。1刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体形对于动物适应环境分别有什么优势？2如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？3昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？4请查找资料说明从刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物是按照身体结构从简单到复杂的顺序排列的。图2-17

无脊椎动物与人类生活的关系（1）有益：蜜蜂为植物传播花粉，还可以酿蜜重要实验动物农业帮手与饲料

（2）有害：蝗灾使农作物减产甚至绝收血吸虫病使人生病蚊子使人患疟疾

古话今译《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载。成语有“金蝉脱壳”。这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的什么结构？这里指的是为蝉科昆虫黑蚱羽化后的蜕壳。

拓展应用2.大雨后，蚯蚓往往会爬到地面上来，这是为什么？如果农田中的蚯蚓消失了，农作物的生长会不会受到影响？为什么？1.根据动物的体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。请查阅资料了解脊柱的作用。

3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如，涡虫被切割后，各部门仍可再生为完整个体，下图所示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓等动物再生的相关资料，与同学交流。有条件的话，可以设计实验，尝试做一做。(实验结束后，要将动物放回适宜的环境中。)拓展应用

课堂小结一、动物的类群：二、无脊椎动物：三、与人类的关系：身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物；体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为无脊椎动物。刺胞动物、扁形动物、线虫动物、环节动物、节肢动物、软体动物、棘皮动物有益、有害

课堂练习1、判断下列关于动物生活环境、获取食物方式的叙述是否正确。（1）刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物。（）（2）扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存。（）（3）节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。（)???

2.用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。刺胞动物扁形动物软体动物环节动物线虫动物节肢动物棘皮动物身体分节，体表多具有刚毛或疣足有刺细胞身体和附肢都分节体表有棘身体扁平，有口无肛门大多有贝壳体表有角质层，有口有肛门

3．在动物世界中，身体呈辐射对称、体表有刺细胞的是（????）A．涡虫 B．蛔虫 C．螃蟹 D．水螅4.桃花水母是一种刺胞动物，有着“水中大熊猫”之称，下列关于桃花水母的说法正确的是（????）A．有口有肛门 B．身体背腹扁平C．身体两侧对称 D