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部编教材二年级语文上册第三单元备课教材分析1（1）

部编教材二年级语文上册第三单元备课教材分析

曲靖经开区育才学校彭勤

一、单元教材分析

（一）单元教材基本分析

本单元由《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》、《妈妈睡

了》这三篇课文和《语文园地三》组成。四篇课文围绕“故事”这个

主题，课文《曹冲称象》讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故

事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们

也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，积极想办法的好孩子。《玲

玲的画》这篇课文通过讲述玲玲巧妙补画这件事，告诉我们只要肯动

脑筋，坏事也能变成好事的道理。《一封信》写了与妈妈独居的露西

要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的

信，最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西

真是个细心、体贴爸爸的好女儿。《妈妈睡了》这是一篇全新的课文，

作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，

同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

（二）第三单元在整册教材的地位和作用

部编小学语文一年级教材中出现了爱动脑筋的文章，比如《乌鸦

喝水》和《司马光》，本册书中的几篇文章是引导学生以语言品析感

受曹冲的聪明机智，《玲玲的画》中父亲的细心引导和玲玲的善于动

脑动手。让学生在原有认识基础上开阔视野，感悟聪明的人在关键时

刻能够解决问题。《妈妈睡了》让孩子们体会感受到妈妈对孩子关爱，

同时更能提现出小作者对妈妈的爱。进一步提高孩子们的阅读能力和

理解能力。

（三）课程目标依据

掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写

字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。学习用普通话正确、流

利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意

思，在阅读中积累词语。

（四）单元教学目标

1．本单元要求会认59个生字。会写38个生字。

2．正确流利有感情地朗读课文。

3．引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问题的

办法。

（五）单元目标的重点、难点；

重点：1.会写38个生字，会认59个生字。

2.正确流利有感情的朗读课文。

难点：引导学生在学习和生活中注意动脑思考问题，找到解决问

题的办法。

（六）每篇文章的训练点

（七）、单元教学课时安排

《曹冲称象》2个课时

《玲玲的画》2个课时

《一封信》2个课时

《妈妈睡了》2个课时

口语交际：做手工1课时

语文园地三2课时

二、篇目教学分析

《曹冲称象》

（一）文本解读

这篇课文讲的是曹冲小时候想办法称象的故事。这个故事告诉我

们，平时多观察，遇事多动脑筋，就能找到解决问题的好办法。

全文共有5个自然段，是按事情发展的顺序叙述的。

第1自然段讲曹操带领儿子和官员,去看人家送给他的一头大象。

交代了故事发生的时间、人物和大象的来历。

第2自然段讲大象又高又大，官员们在议论大象的重量。

第3自然段讲官员们向曹操建议称象的办法：一是造一杆大秤来

称；二是把大象割成一块一块地用秤称。曹操听了直摇头。

第4自然段讲曹冲提出称象的办法。这段是本课的重点。曹冲的

办法分为四个步骤进行：（1）赶大象上船，在船舷下沉处画线；（2）

把大象赶下船，往船上装石头，装到画线处为止；（3）称船上的石头

（4）把石头的重量加起来，就是大象的重量。第5自然段讲用曹冲的

方法，果然称出了大象的重量。

本课有两幅插图，图的内容分别与课文第4和第5自然段文字相

对应。第一幅画的是曹冲正在讲称象的办法，曹操和官员便微笑

着听；第二幅画的是大象站在船上，有一位官员正在船舷上画线做记

号，岸上站着的是曹操、曹冲和官员。

（二）学情分析

刚进入二年级的孩子年龄尚小，各种思维能力处于发展阶段，学

习这篇课文，对于孩子们思维能力的培养和遇事开动脑筋想办法的价

值观培养具有积极意义。故事本身对于孩子们很有吸引力，但这个历

史故事远离孩子们的生活实际，需要借助多媒体动画和图片等其他教

学手段，以