3.《不懂就要问》课件.pptxVIP

不懂就要问;;孙中山：中国近代伟大的民主革命家。名文，字德明，号日新，改号逸仙，广东香山（今广东省中山市）人。他推翻了2000多年的君主专制制度，曾任中国同盟会总理、中华民国临时大总统。;自学要求：

1.标出课文的自然段。

2.借助拼音小声地读课文，读准字音，读通句子。

3.孙中山提出了什么问题？（在文中划出有关句子）

;我会认;挨打;词语解释;整体把握;课文解读;;;孙中山小时候在私塾读书，那是一个传统的教育场所。在私塾里，上课的方式与现在有很大的不同。教室里没有现代化的教学设备，只有几张桌椅和一块黑板。学生们每天的主要任务就是跟着先生读书，教室里常常响起一片“咿咿呀呀”的声音，仿佛在唱一首古老的歌谣。这种读书方式，虽然单调，却充满了韵律和节奏。;在私塾里，先生的教法非常简单。学生们跟着先生念书，念得熟练了，先生就会让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。这种教学方式注重的是记忆和背诵，而不是理解和思考。学生们需要通过反复的朗读和背诵，将书中的内容牢牢记住。这种方法虽然能够让学生快速记住一些经典著作，但往往忽略了他们的理解能力和创造力。;“不懂就要问”，孙中山是怎么问的？;孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;尽管孙中山能够熟练地背诵出这段内容，但有一个问题一直困扰着他：书里说的究竟是什么意思？他发现自己只是机械地记住了文字的排列顺序，却对文字背后的含义一无所知。这种糊里糊涂的背诵让他感到困惑和不满，他开始质疑这种学习方式的意义。;于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山决定不再沉默，他壮着胆子站起来，向先生提出了自己的疑问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”他的声音虽然不大，但充满了坚定和勇气。在那个时代，学生向先生提问是不常见的，尤其是质疑学习方式的问题。孙中山的提问，让整个教室的气氛顿时紧张起来。;因为以前从没人敢向先生提问。孙中山这一问，简直如“开天辟地”一般，大家不知道先生会怎样做，都认为先生会惩罚多问的同学，所以大家谁也不敢出声，怕受到先生责罚。;孙中山的提问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。课堂里霎时变得鸦雀无声，所有人都停下了手中的动作，齐刷刷地看向孙中山。在那个时代，学生向先生提问是不常见的，尤其是质疑学习方式的问题。同学们被孙中山的勇气和胆识所震惊，他们没想到有人敢在课堂上提出这样的问题。整个教室的气氛顿时紧张起来，所有人都屏住了呼吸，等待着先生的反应。;先生听到孙中山的提问，先是愣了一下，然后陷入了沉思。课堂里一片寂静，只有先生微微的呼吸声在空气中回荡。同学们紧张地等待着，不知道接下来会发生什么。这种寂静让时间仿佛凝固了一般，每个人都在心中揣测着可能的结果。;;面对先生的质问，孙中山并没有表现出畏惧。他镇定地回答：“我会背了，先生。”他的声音虽然不大，但充满了坚定和自信。孙中山知道，自己已经熟练地背出了那段课文，但他更想知道的是课文背后的真正含义。;孙中山提出问题后，先生的态度为什么和前面不一样？;先生对孙中山说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。”在那个时代，许多先生认为，学生们不需要立刻理解书中的深意，只需记住内容，随着年龄的增长，自然会明白其中的道理。然而，孙中山的提问让他意识到，学生们对知识的渴望和追求是迫切的，他们希望当下就能理解所学的内容。;从这句话中你读出了什么？;孙中山大胆向先生提出问题，就不怕挨打吗？;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;孙中山的这句话，展现了他对知识的渴望和对真理的追求。在那个时代，学生向先生提问并不常见，尤其是质疑学习方式的问题。孙中山的勇敢提问，不仅挑战了传统的教学模式，也显示了他对知识的执着追求。他明白，只有通过不断的提问和思考，才能真正掌握知识，理解其中的道理。;孙中山提到“就是挨打也值得”，这并非空话。在当时，私塾里的先生常常使用戒尺来惩罚学生，孙中山自己也曾因为提问而面临先生的严厉质问。然而，他并没有因此而退缩，反而更加坚定了自己的信念。他深知，追求知识的过程中难免会遇到困难和挫折，但只要坚持下去，就一定能够获得真正的收获。;我们不仅了解了孙中山对学习的坚定信念，也感受到了他对知识的渴望和对真理的追求。这种信念和追求，是孙中山革命事业的重要基石，也是我们今天仍然需要学习和传承的宝贵财富。这个故事激励我们，在学习中要勇于提问，敢于探索，不断追求真理和智慧。;我来说大意;我来说大意;主题概括;不懂

就要问;;;2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人小故事。