小班美术教案.docx

小班美术教案

篇一：小班美术活动《彩色的雨》

小班美术活动《彩色的雨》

意图：

幼儿对颜色有较高的兴趣，能大胆而富有个性的涂色。本活动将营建绚丽多彩的语言环境，通过幼儿的想象力，运用多彩的短线和点制造出富有个性的七彩雨，以引发幼儿对绘画的兴趣。针对我班幼儿现有的绘画根底，引导幼儿从熟悉的小雨点打破口，按照本人的意愿安排画面，同时鼓舞幼儿不断地变换颜色，大胆地表现。

活动目的：

1、引导幼儿是否能点出多变的小雨点，即线条、点等认识

2、激发幼儿对颜色绘画的兴趣，积极参与绘画活动。

3.培养幼儿对抽象事物的想象力。

活动预备：

1、材料预备：油画棒、幼儿人手一份画有雨伞的画纸、各种图片贴图、雨的声音。

2、知识预备：幼儿观察过下雨时雨的情景。

活动过程：

一．故事导入。

1.给幼儿讲述故事《下雨了》。

2.出示下雨时的图片，让幼儿观察雨点的特征。

3.引发幼儿认识下雨天气，并让幼儿考虑雨天出门要使用什么工具。幼儿：雨伞。

二．绘画雨点。

1、启发谈话，引起兴趣

老师：“今天太阳公公特别欢乐，见到我们小朋友，但是突然一阵风吹来了，“嘀答、嘀答”下雨了（同时播放下雨的声音）。雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？

幼儿自由讨论举手答复，老师给予确信和鼓舞。

小结：下大雨时，像根直直的、长长的线；下小雨时，一点点的。

2、操作演示，引出内容

（1）演示讨论，共同参与

A、油画棒演示画长直线雨

哗！哗！下了一场大雨。幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）

B、讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点如何样的呢？（一点点的）小雨点落到了哪儿？（幼儿讨论）

（2）激发兴趣，尝试取名

A、演示用各种颜色的短线画小雨点。

雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，如何回事？（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。

B、这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？（幼儿取名：七彩雨、漂亮的雨等）

3.老师讲解幼儿要留意的地点，及绘画的方法。

三、幼儿创作，老师观察指导。

（1）引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的小雨点。（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝等），能将最喜爱的颜色雨先画出来吗？

（2）老师给幼儿发画纸和油画棒。

（3）幼儿作画，老师观察指导

1）观察幼儿互换颜色画的情况。

2）观察幼儿能否画出大小根本一样的雨点。

3）能否添加本人喜爱的东西。

四、以儿歌方法完毕活动。

幼儿听老师念《小雨点》的儿歌。

（小雨点，凉又甜，又蹦又跳下的欢。种子喝了发嫩芽，花儿喝了更艳丽。）

五、老师点评

老师点评幼儿的作品，表扬大胆绘画的幼儿，纠正个别幼儿不正确的绘画适应。例如：雨点太少了，颜色不够丰富等情况。

活动反思：

本次活动本人由故事导入，以情景贯穿的手法，把整堂美术课贯穿起来了，幼儿兴趣比拟浓重，在创作的过程中，幼儿也根天分够区分短线、长线、点的概念，画的也比拟不错，但

是有部分幼儿在用色方面还要加强，颜色能够再丰富一些，提高画面的质量及美观效果。

以下是幼儿动手画画时拍摄的照片，有老师个别指导的，有幼儿专心操作的，还有幼儿认真观看别人绘画的过程。

篇二：幼儿园小班美术教案：圆形宝宝

小班美术活动:圆之舞（粘贴）

活动目的:

1.认识圆形,尝试区分圆形和其他图形。

2.学习三指捏抓镶嵌板,尝试将圆形的镶嵌板放进圆洞里。

3.学习粘贴圆形。

活动预备:

各色圆形图片假设干(背面贴上双面胶),黑色底板一块,名画《圆之舞》,圆形镶嵌板及底板,各种形状的图形假设干。

活动过程:

活动一征询候光阴(认识老师)

1.老师热情接待每一位宝宝,认识宝宝,鼓舞宝宝用动作向老师打招呼,并和家长一起盖印小动物签到。

2.家长和宝宝一起玩小肌肉游戏活动(塞乒乓球、套塔、拔小棍等),老师观察宝宝的活动情况,并和家长交流宝宝玩玩具时的状态以及详细的指导方法。

3.点名游戏。

(1)老师出示小鼓娃娃,鼓舞家长按照节拍带着宝宝拍手,鼓舞宝宝有节拍地向老师征询好。

(2)老师按照顺序邀请宝宝走或爬到老师四周,在老师的协助下用动作进展。(大月龄宝宝尝试用动作答复的方式。如,老师提征询:“谁是妮妮?”妮妮用拍本人肚子的方式答复;老师提征询:“妮妮几岁了?”妮妮用伸出一根手指的方式答复。小月龄宝宝愿意

接受老师的被动自我介绍。)

指导家长:及时表扬有进步的宝宝。(能用动作表达或能够接纳老师。)

活动二运动光阴(《小脚操》《小手操》)

1.引导家长带着宝宝做《小脚操》《小手操》,加强宝宝对本人小脚、小手的认识。

2.引导家长带着宝宝模拟老师跟随音乐学做韵律操,初步培养宝宝对音乐的节拍感,加强宝宝对本体的认识。

指导家长:

1.有节拍地在宝宝四周念儿歌,加强宝宝对儿歌的理解。

2.协助宝宝有节拍地做动作。

3.鼓舞宝宝本人做《