人教新目标版英语八上Unit 3《I’m more out-going than my sister》精美教学设计.docx

人教新目标版英语八上Unit3《I’mmoreout-goingthanmysister》精美教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语八上Unit3的主题是“I’mmoreout-goingthanmysister”，主要讨论了形容词的比较级以及人物性格特点的描述。本节课通过介绍不同人物的性格特点和兴趣爱好，帮助学生掌握形容词的比较级及其用法，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了形容词的基本用法，对比较级有一定的了解。但部分学生对人物性格特点的描述尚显困难，需要通过本节课的学习进一步提高。同时，学生需要加强听、说、读、写四项基本技能的训练，提高语言运用能力。

三.教学目标

知识目标：

掌握形容词的比较级及其用法；

能够运用所学知识描述人物性格特点和兴趣爱好。

能力目标：

提高听、说、读、写四项基本技能；

提高学生的语言运用能力。

情感目标：

培养学生积极的人际交往态度；

增强学生对英语学习的兴趣。

四.教学重难点

形容词的比较级及其用法；

描述人物性格特点和兴趣爱好。

形容词比较级的运用；

准确描述人物性格特点。

五.教学方法

任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

交际法：创设真实语境，加强师生、生生之间的互动，提高学生的交际能力。

情境教学法：通过设定各种情境，帮助学生理解形容词的比较级及其用法。

六.教学准备

教师准备：

制作多媒体课件；

准备相关人物性格特点和兴趣爱好的图片、卡片等教学材料。

学生准备：

预习本节课的生词和句子；

准备自己的兴趣爱好和性格特点进行交流。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生谈论自己的兴趣爱好和性格特点，激发学生学习兴趣。

呈现（10分钟）

教师展示教材中的图片，引导学生描述人物性格特点和兴趣爱好；

教师呈现形容词的比较级及其用法，让学生初步感知。

操练（15分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语描述自己小组成员的性格特点和兴趣爱好；

学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用形容词的比较级进行交流。

巩固（10分钟）

教师设计各种练习题，让学生巩固所学知识；

学生进行听力训练，听懂并准确回答问题。

拓展（5分钟）

教师引导学生运用所学知识，讨论不同人物的性格特点和兴趣爱好；

学生进行小组讨论，分享自己的观点。

小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾；

学生总结自己的学习收获。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生运用形容词的比较级描述人物性格特点和兴趣爱好；

学生完成作业，巩固所学知识。

板书（课后整理）

教师根据教学内容，整理板书，方便学生复习。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练15分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟。总时长为50分钟。

在本节课的教学过程中，我充分运用了任务型教学法和交际法，让学生在完成各种任务的过程中掌握形容词的比较级及其用法，提高学生的语言运用能力。同时，通过创设真实语境，引导学生主动参与课堂活动，增强了学生对英语学习的兴趣。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题，例如：

部分学生在描述人物性格特点和兴趣爱好时，语言表达不够准确，容易受到母语的干扰。针对这一问题，我在课堂上给予了更多的引导和鼓励，让学生多说、多练习，逐步提高语言表达能力。

在小组活动中，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。为了解决这个问题，我加强了小组分工的指导，让每个学生都能找到自己的角色和任务，提高学生的参与度。

在听力训练环节，部分学生对形容词的比较级用法掌握不够牢固，影响了听力理解。针对这一问题，我在课后对这部分学生进行了有针对性的辅导，帮助巩固所学知识。

针对学生语言表达不准确的问题，我在课后整理了常用的形容词及其比较级，制作成卡片，让学生加强记忆和复习。同时，在课堂上多给予学生机会，鼓励他们大胆开口说英语。

为了提高小组活动的效果，我改变了小组评价方式，不仅关注小组的整体表现，还注重个体学生的进步。同时，我在课堂上对表现优秀的小组给予表扬和奖励，激发学生的积极性。

在听力训练环节，我增加了形容词比较级的练习题，让学生在课后进行针对性训练。此外，我在课堂上也对形容词比较级的用法进行了重点讲解，帮助学生巩固知识。

通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了更好的效果。学生们的语言表达能力得到了提高，课堂氛围也更加活跃。但同时，我也认识到自己在教学过程中还存在不足，如：对学生的个别辅导还不够到位，课堂活动的设计还可以更加丰富等。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。

总的来说，本节课的教学设计充分考虑了学生的需求和兴趣，注重培养学生的语言运用能力。在教学过程中，