初中地理_【课堂实录】“鱼米之乡”—长江三角洲地区教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》教学设计

义务教育教科书（）_地理_七年级下_《南方地区》_第二节

课题“鱼米之乡”——长江三角洲地区课型新授

1、知识与能力目标

（1）了解我国长江三角洲地区的自然环境特点，运用长江三角洲图评价长江三角洲地理

位置的优越性。

（2）能够说出长江在长江三角洲地区发展中的作用，并能迁移到其他地区。

教学

目标（3）能够举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。

（4）结合图片和文字资料，说明长江三角洲地区独特的文化特色对当地旅游业发展的影

响。

2、过程与方法目标

（1）培养综合分析区位优势的能力。

（2）结合乡土地理，用自己身边的例子阐述区域经济发展对生活方式的影响。

3、情感态度与价值观目标

通过对长江三角洲自然环境和经济的发展，树立和谐发展的人地观念，培养自主、

探究、合作、交流的学习习惯。

教学1.运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。

重点2.运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。

教学1、上海的辐射带动作用。

难点2、经济的发展对人们生活方式的影响。

主要教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

环节

导入师：我们先来玩一个文字版的开门大吉，根据老师的用猜谜的形式

新课提示，猜猜这是哪个地区？根据文字提示，吸引学生，激

（展示课件）你猜到这是哪里了吗？猜猜这是哪个发学生学习区

今天的地理课我们就到长三角地区去旅游，相信这里地区。域地理的兴

一定还有很多惊喜等着我们。趣。

一、师：在旅游之前，我们先来做一些准备工作，通过这

江海个准备工作来选择合适的交通工具。

交汇旅游准备时

之地1、哪位同学能读图说出长江三角洲的位置和范围？

学生自己根据培养学生的读

地图资料分析图、识图能力，

问题，注意读图总结分析地理

方法。位置和自然环

学生展示：上台境的方法。

圈画地图进行

讲解。

师：本区被称为“江海交汇之地”，地理位置十分优

越。

2、读图描述本区的自然环境特征。

本环节将学过

的交通运输业