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图书馆建筑设计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解图书馆建筑设计的基本原则和理念，掌握建筑风格、空间布局、

功能分区等基本知识。

2.学生能了解图书馆建筑设计中的绿色建筑和可持续发展概念，并将其运用到

设计过程中。

3.学生能掌握图书馆建筑与环境、人文、技术等方面的关系，提高对建筑综合

性的认识。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，独立完成图书馆建筑设计方案的初步构思和草图绘

制。

2.学生能够通过分析图书馆建筑案例，提高观察、思考和解决问题的能力。

3.学生能够运用团队协作和沟通技巧，与他人共同完成图书馆建筑设计任务。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对图书馆建筑艺术的兴趣和热爱，增强对建筑文化的尊重和传承意

识。

2.学生树立绿色环保、可持续发展的建筑观念，关注建筑与环境的和谐共生。

3.学生通过课程学习，培养良好的审美情趣，提高人文素养，激发创新精神。

本课程针对高年级学生，注重培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精

神。课程性质为理论与实践相结合，以建筑设计项目为主线，引导学生从多角

度、多层次认识图书馆建筑。在教学过程中，关注学生个体差异，激发学生兴

趣，注重培养学生的实际操作能力和综合素质。通过本课程的学习，使学生在

知识、技能和情感态度价值观方面取得具体、可衡量的成果。

二、教学内容

本课程教学内容主要包括以下几部分：

1.图书馆建筑概述：介绍图书馆建筑的历史、类型、功能及发展趋势，使学生

全面了解图书馆建筑的基本概念。

2.建筑设计原则与理念：讲解图书馆建筑设计的原则、理念和方法，包括空间

布局、功能分区、流线组织等方面。

3.绿色建筑与可持续发展：探讨图书馆建筑中的绿色建筑概念，如节能、环

保、生态等，以及如何在设计中实现可持续发展。

4.建筑与环境关系：分析图书馆建筑与周边环境的关系，包括自然景观、城市

文脉、地域特色等方面。

5.建筑案例分析：选取典型的图书馆建筑案例，分析其设计理念、建筑特点、

空间布局等，提高学生的观察和分析能力。

6.设计实践：指导学生进行图书馆建筑设计实践，包括项目选题、需求分析、

方案构思、草图绘制等环节。

教学内容按照以下进度安排：

第一周：图书馆建筑概述

第二周：建筑设计原则与理念

第三周：绿色建筑与可持续发展

第四周：建筑与环境关系

第五周：建筑案例分析

第六周至第八周：设计实践

教材章节关联：

《建筑设计原理》第三章：建筑空间组织

第四章：建筑功能分区与流线组织

《绿色建筑设计》第二章：绿色建筑的概念与评价

第三章：绿色建筑设计原则与方法

三、教学方法

为确保教学效果，本课程将采用以下多样化的教学方法：

1.讲授法：教师通过系统讲解图书馆建筑设计的基本原理、方法及相关理论知

识，为学生奠定扎实的理论基础。

2.案例分析法：选取具有代表性的图书馆建筑案例，引导学生分析讨论，培养

学生观察、思考和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生针对图书馆建筑设计中的热点问题进行小组讨论，激发学

生的思考，提高课堂互动性。

4.实验法：设计实践环节，让学生动手操作，通过草图绘制、模型制作等形

式，培养学生的实践能力和创新能力。

5.小组合作：鼓励学生以小组形式共同完成设计任务，培养学生的团队协作能

力和沟通能力。

6.情境教学法：创设实际设计场景，让学生在真实情境中学习，提高学生的应

用能力和综合素质。

7.作品展示与评价：组织学生展示设计作品，开展自评、互评和教师评价，提

高学生的审美能力和评价能力。

具体教学方法应用如下：

1.讲授法与案例分析相结合，让学生在理论学习的基础上，通过案例学习，加

深对知识点的理解和应用。

2.讨论法与实验法相结合，引导学生主动探索问题，培养学生的创新精神和实

践能力。

3.小组合作贯穿整个课程，锻炼学生的团队协作和沟通能力，提高设计质量。

4.情境教学法应用于设计实践环节，让学生在实际项目中提升设计水平和应用

能力。

5.作品展示与评价环节，采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂出勤、课堂表现、小组讨论和回

答问题等。关注学生在课堂中的积极参与和互动交流，鼓励学生主动思考、提

问和分享。

2.作业：占总评成绩的30%，包括课后作业、设计草图、分析报告等。作业

布置注重针对性、实践性和创新性，以检验学生对课程知识的掌握和运用能

力。

3.设计实践：