浙教版高中《信息技术基础》《VB表达式复习——常用函数与运算符》教学设计.pdfVIP

浙教版高中《信息技术基础》《VB表达式复习——常用函数与运

算符》

【课题】常用函数与运算符

【教材】《信息技术基础》（浙江教育出版社）

【教学目标】

知识与技能：

1.复习并掌握VB常用函数的功能和基本运算；

2.复习并掌握VB表达式的表示方法和值的计算过程。

过程与方法：

1.通过自主复习，学会系统梳理知识的技巧；

2.通过表达式值的计算，学会VB表达式值求解的方法与技巧；

3.通过程序案例的体验和实践，体会表达式在程序设计中的实践应用。

情感、态度与价值观：

1.通过复习，培养学生自主学习的能力，强化分析问题、解决问题的能力。

2.通过案例的体验和实践，感受程序设计的魅力，进一步提升学生运用计算机解决问题的兴趣。

【教学分析】

本课是复习课，内容为必修教材《信息技术基础》（浙江教育出版社），第三章第四节《算法及

其实现》中的常用函数和运算符。

作为《算法及其实现》的第一节复习课，学生学习该模块知识是在第一学期。因而，预计复习

时会有两方面的影响存在，一是客观上由于间隔时间长，学生对该模块知识遗忘现象比较严重，造

成虽然是复习课，但会有新课现象存在；二是主观上对程序学习的排斥，影响复习的主动性和有效

性。

对此，设计时我以案例引入，由学生整理总结，教师选择其中的焦点问题引导探究，寻找知识

点间的脉络和突破口，以点带面的进行复习。教学时先以案例的观察、体验导入课题；通过自主梳

理、教师引导的方式构建知识体系，在辨析、归纳、感悟中实现知识和方法的查漏补缺；进而再对

案例进行深化完善，注重在实践应用中实现能力的提升，在知识运用中体现温故知新；最后课内外

的强化巩固练习，全面检测复习效果，消除教与学的盲点，有效达成教学目标和复习延续效果。

【教学重点与难点】

重点：表达式的组成和计算。

难点：知识的查漏和表达式在程序中的合理运用。

【教学媒体】

计算机教室、极域电子教室、程序案例、PPT课件、复习任务单等。

【教学过程】

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环节教师活动学生活动设计意图时间

一、观察1．上课铃响。用18位编码进行自我自我介绍融入3

体验，导介绍。拆分号码课堂案例相结

入课题播放PPT，引导学生分析案例。合，简练的引

2．教师演示“号码解读”程序。观察程序入，并导入课题

问题：VB程序怎样拆分？还能用程

序实现什么功能？问题思考

导入课题：VB复习——常用函数与

运算符。

二、自主自主梳理10(13)

梳理，查1.安排自主整理任务。发现问题，并带着问题知识内容的回

漏补缺任务1：带着问题复习教材P72-74复习教材上的知识点顾与复现

内容。

任务2：在复习任务单上写出解决问根据问题，撰写解决问自主梳理知识

题的VB表达式题的VB表达式点间的联系

PPT播放问题提示。

查漏补缺10(23)

过渡问题：所写结果的共同点？（函观察并回答问题

数、运算符、……）——表达式。