9心中的“110”（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9心中的“110”（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“心中的‘110’”为主题，旨在通过部编版道德与法治三年级上册的相关内容，引导学生认识安全的重要性，学会自我保护，提高防范意识。课程结合学生的年龄特点和心理需求，通过生动的故事、案例分析以及互动环节，让学生了解基本的法律知识，培养他们遵纪守法的良好习惯，为他们的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的安全意识、法律意识以及个人防护能力。通过学习“心中的‘110’”，学生将能够理解并内化法律对于个人安全保护的重要性，提升信息素养，学会从法律角度审视安全问题，增强法治观念。在实践活动中，学生将锻炼自我保护技能，提高批判性思维和问题解决能力，从而在日常生活中更好地维护自身合法权益。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解法律对个人安全的保护作用，掌握基本的自我保护方法。

难点：如何让学生将法律知识应用到实际生活中，提高自我保护的实践能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受法律在保护个人安全中的重要作用，激发学习兴趣。

2.设计互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟环境中学习如何运用法律知识进行自我保护。

3.结合实际生活中的安全问题，引导学生讨论并思考解决方案，培养他们解决问题的能力。

4.强化课后实践，鼓励学生在家庭和社区中观察并发现安全隐患，运用所学知识提出改进措施，形成良好的法治意识和自我保护习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍法律基础知识，然后引导学生就案例进行讨论，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同的安全情景，让学生在实践中学习如何拨打“110”求助，提高应对突发事件的能力。

3.利用多媒体教学，如播放相关视频资料，增强学生的直观感受，辅助理解课程内容。

4.安排小组合作项目，鼓励学生共同探讨并设计安全防范方案，促进团队合作和创造性思维的发展。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容，这节课的主题是“心中的‘110’”。在我们生活中，有时候会遇到一些危险情况，那么你们知道在这种情况下，我们应该怎么做吗？（停顿，让学生思考）

二、课文内容探究

1.请同学们打开课本，翻到第X页，我们一起来看看课文内容。首先，请大家仔细阅读课文的第一部分，思考一下，作者为什么要用“心中的‘110’”来形容法律的作用？（引导学生理解法律在保护个人安全中的重要性）

2.现在，我想请大家分享一下你们的阅读感受。谁来说一说，你们在阅读第一部分时，有哪些地方给你们留下了深刻的印象？（鼓励学生发言，引导他们从法律角度认识安全保护）

3.接下来，我们继续学习课文的第二部分。请同学们思考一下，文中提到的几种安全防范方法，你们在日常生活中有没有尝试过？如果遇到类似情况，你们会怎么做？（引导学生结合实际，思考自我保护方法）

4.现在，我们来讨论一下，如何在实际生活中运用法律知识进行自我保护。请同学们分成小组，每组选择一个案例，讨论一下如何运用法律知识解决问题。（引导学生实践，提高问题解决能力）

5.各位同学，你们刚才的讨论都很精彩。现在，我想请大家分享一下你们的讨论成果。每组选一位代表，向我们介绍一下你们小组的讨论情况。（鼓励学生发言，展示他们的讨论成果）

三、重点难点讲解与案例分析

1.下面，我们来讲解一下本节课的重点难点。首先，我要给大家讲解一下如何拨打“110”求助。请大家注意以下几点：（列出拨打“110”的注意事项）

2.接下来，我们来看一个案例。请大家仔细阅读案例，思考一下，案例中的主人公是如何运用法律知识保护自己的？（引导学生分析案例，提高法治意识）

3.现在，我想请大家模拟一下案例中的情景。请同学们分成小组，每组选择一个角色，模拟一下案例中的对话。（通过角色扮演，让学生更好地理解法律知识在实际生活中的应用）

四、互动环节

1.各位同学，我们已经学习了很多关于安全防范和法律知识的内容。现在，我们来做一个互动游戏，看看谁的反应最快。我会给出一个安全情景，请大家迅速给出解决方案。（通过游戏，检验学生的学习效果）

2.好的，同学们，我们已经完成了互动游戏。现在，我想请大家谈谈你们在游戏中的感受。你们觉得这个游戏对你们有什么帮助？（鼓励学生发言，总结游戏收获）

五、总结与反思

1.各位同学，这节课我们学习了关于安全防范和法律知识的内容。现在，请你们回顾一下，你们认为本节课最重要的知识点是什么？（引导学生总结重点）

2.接下来，我想请大家反思一下，你们在日常生活中是否注意到了安全防范？如果遇到危险情况，你们是否知道如何运用法律知识保护自己？（引导学生自我反思，提高