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人教版小学语文三上复习建议

复习目的：

1.通过复习,进一步突破教材重难点,注重基础知识和基本技能的训练。

2.引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，掌握方法，培养学生主动复习的

良好习惯。

3.对教学中的知识进行查漏补缺，通过专项训练帮助学生牢固掌握知识点。

4.讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、

会学语文。

5.面向全体、因材施教，使不同学生有所收获,对学生进行培优补差，使优生更

优，学困生有较大进步。

复习要点：

一、语基（35分）

1、识字、写字。

2、查字典。

3、理解字义。

4、多音字

5、字词的积累

6、句式练习

二、阅读（30分）

1、背诵、默写

2、排列句子，整理成段（或排列语段，整理成篇）

3、短文分析

三、朗读（5分）

四、作文（30分）

内容·问题·建议

一、语基部分（35分）

1、识字、写字（本册会写生字300个生字。会认200个生字，包括语文园地1、4、

5、7中的读读记记中的字。）

(1)同音字、形近字混淆。教师要在复习阶段特别让学生加以比较。如清

闲（清）轻重的轻，学生在理解的过程中感到清闲有轻松的意思，或者有的孩子顺

手就写成了轻重的轻。我们可以带着学生用拆字组的方法理解词义；还可以把《盘

古开天地》中轻而清，重而浊提出来，让学生利用反义词来理解词义。这样学生不

仅理解了清闲是清静、悠闲的意思。还巩固了多种角度理解词语的方法。同时也建

1

议：从音、形、意三方面分析。

（2）拼音读不准。

例如：音读不准，生字拼错。例如坦（tǎn）克学生易读成tǎng。养成

认真拼读的好习惯，不以自己的口语习惯去读。在复习阶段教师要特别强调学生认

真审题，这样在判断读音就不会出错了。

（3）学生出现的错字。

如威武的“武”学生习惯了写“撇”，那我们在复习时要强调A不要多一

笔；B用顺口溜强化记忆：武士出门不跨刀。还有学生易多笔的字“荒凉”的“荒”

中间是“亡”什么都没有了多点又活了。这样使学生的错误率有所降低。

（4）书写不规范。

如：“紧张”的“紧”，右上角最后一笔应该是捺，不能写成点。像这样的

字本册中还有3个：梦、播13、坚19。老师们还可以拿出另外一组字做比较：楚，

上面的林字不能写成捺（这与平时习惯有关，教师应查缺补漏。）

2、查字典（本册生字表（一）（二）中的字）

（1）用音序查字法查字时，要求学生写出音序，学生却写“音节”。

这就要求教师在复习阶段进一步帮助学生养成认真审题的好习惯，看清题目要求。

（2）特殊的部首要强化学生记忆。

如：“异”应查部首（）

本册教材中像这样上下（左右）两部分均为部首的字有：孔、尾、雀、耍、

朝、者、弄、备、卧、磨、扇、致、尘、状、料、辈、欣、视、刮、集、般、攻、

斧、难、初、敌、系、即/共28个

还有一些是特殊部首的字：戴（十/戈）、舞（丿/夕）、些（止/匕）、瓣（辛

/瓜）、掌（/手）、赏（/贝）、堂（/土）卷（丶/丷/）考（十/土/耂/一）

秦（一/禾）爽（一/大）艳（丨）内（丨/冂）拜（丿/手）丘（丿/一）丈（一）参

（厶/彡）县（丨/厶）击（ㄩ/丨）案（宀/木）举（丶）楚（木/）武（一/止）

献（十/犬）盾（⺁/目）兵（丿/八）受（爫/又）愿（厂/心）普（丷/日）鼓（士/

鼓）励（厂/力）危（/）索（十/糸）系（丿/糸）育（亠/月）买（乛/头）卡

（丨/卜/）

又如：本册教材中共出现“舌、鼓、爪、止、血、矛、龟”7个部首字。

3、理解字义（本学期学过的生字，要知道它在课文语境中的意思，还要适当

把握一字多义。）

题型举例：