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七年级数学二元一次方程组教案

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有

利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案

呢？下面是店铺帮大家整理的七年级数学二元一次方程组教案，仅供

参考，欢迎大家阅读。

七年级数学二元一次方程组教案篇1

教学目标

1．会用加减法解一般地二元一次方程组。

2．进一步理解解方程组的消元思想，渗透转化思想。

3．增强克服困难的勇力，提高学习兴趣。

教学重点

把方程组变形后用加减法消元。

教学难点

根据方程组特点对方程组变形。

教学过程

一、复习引入

用加减消元法解方程组。

二、新课。

1．思考如何解方程组（用加减法）。

先观察方程组中每个方程x的系数，y的系数，是否有一个相等。

或互为相反数？

能否通过变形化成某个未知数的系数相等，或互为相反数？怎样

变形。

学生解方程组。

2．例1.解方程组

思考：能否使两个方程中x（或y）的系数相等（或互为相反数）

呢？

学生讨论，小组合作解方程组。

提问：用加减消元法解方程组有哪些基本步骤？

三、练习。

1．P40练习题（3）、（5）、（6）。

2．分别用加减法，代入法解方程组。

四、小结。

解二元一次方程组的加减法，代入法有何异同？

五、作业。

P33.习题2.2A组第2题（3）~（6）。

B组第1题。

选作：阅读信息时代小窗口，高斯消去法。

后记：

2.3二元一次方程组的应用（1）

七年级数学二元一次方程组教案篇2

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二元一次方程组是新人教版七年级数学（下）第八章第一节的内

容。在此之前，学生已学习了一元一次方程，这为过渡到本节的学习

起着铺垫作用。本节内容主要学习和二元一次方程组有关的四个概念。

本节内容既是前面知识的深化和应用，又是今后用二元一次方程组解

决生活中的实际问题的预备知识，占据重要的地位，是学生新的方程

建模的基础课，为今后学习一次函数以及其他学科（如：物理）的学

习奠定基础，同时建模的思想方法对学生今后的发展有引导作用，因

此本节课具有承上启下的作用。

2.教学目标

[知识技能]

掌握二元一次方程、二元一次方程组及它们的解的概念，通过实

例认识二元一次方程和二元一次方程组也是反映数量关系的重要数学

模型。

[数学思考]

体会实际问题中二元一次方程组是反映现实世界多个量之间相等

关系的一种有效的数学模型，能感受二元一次方程（组）的重要作用。

[解决问题]

通过对本节知识点的学习，提高分析问题、解决问题和逻辑思维

能力。

[情感态度]

引导学生对情境问题的观察、思考，激发学生的好奇心和求知欲，

并在运用数学知识解答问题的活动中获取成功的体验，建立学习的自

信心。

3.教学重点与难点

按照《课程标准》的要求，根据上述地位与作用的分析及教学目

标，本节课中相关概念的掌握是教学重点。

通过学生亲身体验，理解二元一次方程（组）解的个数的确定。

二、学情分析

七年级学生思维活跃，好奇心强，希望平等交流研讨，厌烦空洞

的说教。因此，在教学过程中，积极采用形象生动、形式多样的教学

方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，激发他们的兴趣。一

方面通过学案与课件，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面

创造条件和机会，让学生自主练习，合作交流，培养学生学习的主动

性、与人合作的精神，激发学生的兴趣和求知欲，感受成功的乐趣。

三、教法与学法

1.教法

数学课程标准明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模

仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方

式。所以我在教学中不只传授知识，更要激发学生的创造思维，引导

学生探究，发现结论的方法。正所谓“教是为了不教”。所以我采用

引导发现法为主，情景问答法、讨论法、活动竞赛法、利用多媒体课

件辅助教学等完成本节