七年级上册语文第一单元优秀教学设计.pdfVIP

5.《世说新语》

主备人:董学燕

教学目标

①了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。

②阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。

③过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。

教学重难点

诵读课文，积累文言词语。

课时安排

2课时

第一课时

一.导学

1.导入课题

同学们，其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、

十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他

们，和他们交个朋友。

学生简介作者及作品，教师补充。

刘义庆（403—444），南朝宋文学家，彭城（现在江苏徐州市）人。

宋宗室，袭封临川王，曾任南兖州刺史，爱好文学，招纳文士。

《世说新语》魏晋南北朝时期志人小说代表作.

2.诵读课文

(由于学生文言文知识不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要一句一句教读。教师教读时，要

求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。)

学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。

学生集体朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。重点突出“读”的环节，力争当堂成诵。

(过渡)在学生熟读课文的基础上，要求复述，为疏通课文打好基础。学生四人小组复述，也可以全

班交流复述。

二.自学

教师要求学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。(教

师要提示学生运用留换调补加的方法疏通文意。)

重点词语：

内集:俄而:骤：欣然:

何所似：拟：未若：因：

重点句子：

①白雪纷纷何所似？

②撒盐空中差可拟。

③未若柳絮因风起。

④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

三．互助展示

①以小组的形式采用自主、合作探究的学习方式，由学生质疑、讨论、解疑，教师巡回指导。

②要求学生写下讨论笔记。把研讨中有代表性的和有难度的问题，以小组为单位，推选代表提出。

全班讨论，得出结论。必要时，教师加以点拨。(可不必考虑学生提出问题的顺序，教师灵活把握，

如重点问题尚未提出，可由教师提出。)

《咏雪》问题组：(可根据学生提出的问题而定)

a．“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?

b．联系上下文，“儿女”的含义与今天有什么不同?

c．文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

d．撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。积累几句

咏雪的名句。

学生从不同角度回答，教师给予鼓励。对于咏雪的名句，让学生拓展思维。

四．过关

配套练习《世说新语》基础演练题

五．作业

背诵《咏雪》

第二课时

一、检测导学

1.《世说新语》两则选自__________________，作者___________，朝代____________,《世说新语》是

魏晋南北朝时期__________小说的代表作。

2.词语解释

内集:俄而:骤：

欣然:何所似：拟：

未若：因：即：

3.重点句子翻译：

①白雪纷纷何所似？

②撒盐空中差可拟。

③未若柳絮因风起。

④即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

二、自学

这两个故事都是写古代聪颖少年的故事。《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。

在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了咏絮之才。《陈太丘与友期》讲的是汉末名士陈纪七岁时，对父亲

的朋友侃侃而谈的故事。两篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，又是围绕着家庭生