第8课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》核心素养教学设计部编版九年级语文上册.pdfVIP

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》核心素养教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：通过朗读，抓关键词、句感知圆明园的特点，了解圆明园的价值及地

位。

2.思维发展与提升：品味文章的议论性语句，体会反语、反问、对比、排比等修辞在情感

表达上的作用。

3.审美鉴赏与创造：体会作者爱憎分明的人道主义精神，培养热爱全人类文化的情感。

4.文化传承与理解：理解雨果深厚的人道主义精神，培养学生的博大情怀和高尚品格，懂

得珍视人类文明成果，激发学生的正确的爱国热情。

二、教学重点、难点：

教学重点：

品味文章语言的诗意和强烈的讽刺性，领会作者爱憎分明的强烈感情。

教学难点：

学习综合运用对比、反语、反问等修辞表情达意的技巧。

三、教学设想

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是人教版九年级上册第二单元的课文，是该单

元的第二篇文章。本单元为议论文单元，本文是以篇议论性书信。书信的格式对于初三学生来

讲很熟悉，议论文却较为生疏。本文主要讲述了法国著名作家雨果就英法联军远征中国一事，

愤怒地谴责英法联军及其政府毁灭圆明园的罪行，他深切地同情中国所遭受的灾难，对东方艺

术、亚洲文明、中华民族表现出了崇高的尊重。在已经上了两个课时的课文来说，本课时为收

束课时。为了实现本课时目标：关注历史、进行爱国教育，展望和平与美好未来，特作以下教

学设计。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

法国作家雨果先生就《悲惨世界》能否发表的问题，给编辑去了一封信，信的内容简洁至

极，只有一个问号，编辑认为可以发表，也回了一封信，大家猜猜，他回的是什么？对，是感

叹号！看来雨果先生写信是很讲究简洁的，那么咱们今天一起来学习他的另一封信——《就英

法联军远征中国致巴特勒上尉的信》，看看这封信又写了什么？

二、预习检测

1.作者简介

雨果(1802-1885)，法国作家。法国浪漫主义文学的重要代表。由于政治和文学方面的贡

献突出，在法国有很高的威望。代表作品有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《笑面人》《九三年》

等。

2.介绍背景

1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略

军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或

者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年，被誉为“万园之园”

的圆明园烧成了一堆断瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，

和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。

3.“万园之园”圆明园：

圆明园又称圆明三园，是清代大型皇家园林，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，主要

由圆明园、长春园和绮春园组成。

圆明园占地面积3.5平方千米，建筑面积达20万平方米。圆明园不仅汇集了江南若干名

园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集古今中外造园艺术之大成，有“万园之园”之称。

园中有金碧辉煌的宫殿，玲珑剔透的楼阁亭台；有象征热闹街市的“买卖街”，象征田园风光

的山乡村野；有仿照杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，仿照苏州狮子林的风景名胜；还有仿照

古代诗人、画家的诗情画意建造的蓬莱瑶台、武陵春色等。圆明园内还珍藏了历代书画、金银

珠宝、宋元瓷器等各种式样的无价之宝、极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，堪称人

类文化的宝库之一，是世界上最大的博物馆。。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1．朗读课文，读准字音。

惊骇hài瞥见piē箱箧qiè脂粉zhī

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2.释义

1.眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

2.晨曦：晨光。

3.瞥见：一眼看见。

4.赃物：贪污受贿或盗窃得来的财物。

5.箱箧：箱子。

6.制裁：用强力管束并惩