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Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

设计意图

本节课旨在通过Module9的学习，让学生能够掌握与动物相关的英语词汇和句型，培养学生的听说能力和语言表达能力。结合外研版（三起）英语四年级上册的课程内容，本节课将重点讲解动物名称的识别、描述动物特征以及运用所学知识进行情景对话，从而提高学生对英语学习的兴趣，增强实际语言应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确识别和运用与动物相关的英语词汇和句型，能够在实际情境中描述动物特征，进行有效的语言交流。

2.文化意识：通过学习动物相关的英语表达，增强学生对动物保护的认识，激发学生对自然和生物多样性的兴趣。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳动物特征的能力，鼓励学生在语言表达中展现创新思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的能力，通过小组合作和互动交流，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了与动物相关的英语单词和简单句型，能够进行基本的自我介绍和日常对话。

2.学习兴趣：学生对动物充满好奇心，对学习动物相关的英语内容表现出较高的兴趣。学习能力：学生在听说方面有一定的基础，能够模仿并记忆新词汇。学习风格：学生偏好互动式和情景式的学习方式，喜欢通过游戏和活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一些复杂动物名称的发音不准确，描述动物特征时词汇和句型的运用不够熟练，以及在真实情境中运用英语进行交流时的紧张和不确定感。此外，部分学生可能在自主学习过程中缺乏持久的学习动力和有效的学习策略。

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法和任务型教学法，以学生为中心，注重互动和实际应用。

2.教学活动：开展角色扮演，模拟动物园导游场景，让学生描述动物特征；设计猜谜游戏，增强词汇记忆。

3.教学媒体：利用多媒体展示动物图片和视频，创造生动语境，提高学习趣味性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

2.讲授新知（20分钟）

首先，展示一系列动物图片，引导学生说出它们的名字，并教授新的动物单词。接着，通过实物或图片，讲解如何描述动物的特征，如大小、颜色、习性等，并引入相关句型。期间，穿插简单的问答和互动，确保学生能够理解并模仿。

然后，进行小组活动，让学生在小组内用英语描述动物，并让其他小组成员猜测是哪种动物。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型，并鼓励学生在日常生活中尝试运用。

5.作业布置（5分钟）

布置作业：让学生回家后，选择一种动物，用英语写一篇简短的描述，包括名字、特征和习性，第二天在课堂上分享。同时，要求学生复习本节课所学的单词和句型。

知识点梳理

1.动物名称词汇：猫(cat)、狗(dog)、大象(elephant)、狮子(lion)、老虎(tiger)、猴子(monkey)、熊猫(panda)、长颈鹿(giraffe)等。

2.动物特征描述词汇：大的(big)、小的(small)、有斑点的(spotted)、有条纹的(striped)、有长脖子的(long-necked)、有长牙的(long-toothed)等。

3.常用句型：

-Whatsthis?这是什么？

-Itsa/an...这是一只/一头...

-Whatdoesitlooklike?它长什么样？

-Ithas...它有...

-Itis...它是...

4.语法点：名词单复数形式，如cat-cats，dog-dogs；形容词比较级，如big-bigger，small-smaller。

5.日常交流用语：

-Doyoulikeanimals?你喜欢动物吗？

-Yes,Ido./No,Idont.是的，我喜欢。/不，我不喜欢。

-Whydoyoulikeanimals?你为什么喜欢动物？

-Becausetheyarecute.因为它们很可爱。

6.动物园场景对话：

-A:Lookatthatbigelephant!看那只大象！

-B:Itssobig!它真大！

-A:Whatcolorisit?它是什么颜色的？

-B:Itsgray.它是灰色的。

7.动物习性相关知识：

-大象用鼻子喝水和拿东西。

-狮子是草原之王，捕食其他动物。

-熊猫是中国的国宝，以竹子为主食。

8.