中小学【新教材】2024秋牛津译林版英语七上 Unit 5 A healthy lifestyle .docxVIP

Unit5AhealthylifestyleIntegration

一、教学目标

1、学生能够理解并掌握关于生活方式的词汇和表达，如breakfast、lunch、dinner、sleep等。

2、学生能够运用所学词汇和表达描述自己的生活方式，包括饮食、运动和睡眠等方面。

3、提高学生的阅读理解能力，通过阅读问卷和文章理解生活方式的重要性。

4、培养学生的口语表达能力，通过对话和讨论分享自己的生活方式。

5、提升学生的写作能力，仿照范文写一篇结构清晰、内容丰富的关于自己生活方式的文章。

二、教学重难点

1、教学重点

掌握关于生活方式的词汇和表达。

能够运用所学内容描述自己的生活方式，突出重点，表达准确。

2、教学难点

如何引导学生在写作中准确地表达自己的生活方式和计划，使文章具有逻辑性和连贯性。

三、教学方法

任务型教学法：通过完成各种任务，如阅读问卷、对话讨论、写作等，提高学生的语言运用能力。

合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

1、导入

1、教师展示一张早餐照片，微笑着对学生说：“Class,lookatthispicture.Whatcanyouseeinit?”学生们观察后纷纷回答：“Thereissomebread,milkandanegg.”教师接着说：“Yes,thisismybreakfast.Whataboutyou?Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”引导学生们思考并分享自己的早餐习惯。

随后，教师展示一些学生在操场上运动的照片，问道：“Whataretheydoing?”学生们回答：“Theyareexercising.”教师继续追问：“Whyisexerciseimportantforus?”学生们开始讨论运动的好处，如“Exercisemakesusstrong.”“Ithelpsusstayhealthy.”等。

最后，教师展示一些学生睡觉的照片，问：“Whattimedoyouusuallygotobedandgetup?Howmanyhoursdoyousleepeverynight?”学生们回答自己的睡觉时间和睡眠时间，教师引导学生们认识到睡眠的重要性。

阅读问卷

教师将问卷图片分发给学生们，让他们认真阅读问卷内容。教师在教室里巡视，解答学生们的疑问。

教师提问：“Whatquestionsarethereinthequestionnaire?”学生们回答问卷中的问题，如“Howoftendoyougotoschoolwithoutbreakfast?”“Howoftendoyouhavefoodslikeeggs,milkandmeat?”等。

教师接着问：“Howmanyoptionsarethereforeachquestion?”学生们回答每个问题有三个选项，分别是a、b、c。

教师让学生们根据自己的实际情况在问卷上作答。学生们认真思考后，在问卷上选择自己的答案。

3、听访谈并核对答案

教师播放Benny的访谈录音，学生们边听边核对问卷中Benny的答案。教师提醒学生们注意听录音中的关键信息。

录音播放完毕后，教师提问：“WhatisBennyslifestylelikeaccordingtotheinterview?”学生们根据录音内容回答Benny的生活方式，如“Heeatseggs,milkandmeateveryday.”“Heexercisesalmosteveryday.”等。

4、对话讨论

教师组织学生们两人一组，仿照对话模板讨论早餐话题。教师在教室里巡视，指导学生们的对话。

教师提问：“Whatdoyoueatforbreakfast?Whyisbreakfastimportant?”学生们开始对话，分享自己的早餐习惯和对早餐重要性的认识。例如，“Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.Breakfastgivesusenergyforthewholemorning.”

教师邀请几组学生展示他们的对话。学生们勇敢地站起来，用英语进行对话展示，其他学生们认真倾听。

写作

教师引导学生回顾D1中的提纲和D2中的范文，强调文章结构和关键表达。

教师在黑板上画出文章结构的思维导图，开头引入健康生活方式的重要性，中间分