Revision 1（说课稿）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册.docxVIP

Revision1（说课稿）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课的设计意图在于通过复习四年级上册Joinin外研剑桥英语课本第一单元的核心内容，帮助学生巩固基础词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。结合学生的年龄特点和认知水平，本节课将通过趣味性的互动活动，激发学生的学习兴趣，培养他们合作学习的习惯，同时注重个体差异，使每位学生都能在原有基础上得到提升。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：语言能力方面，旨在通过复习巩固，提升学生运用英语进行日常交流的能力，增强语言感知力和表达能力；文化意识方面，通过语言学习，让学生了解中西方文化差异，培养跨文化交际意识；思维品质方面，鼓励学生主动思考，勇于提问，发展批判性和创造性思维；学习能力方面，指导学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括以下核心内容：

-掌握第一单元的核心词汇，如：family,friend,like,love等；

-熟练运用句型Ihave...,He/Shehas...进行自我介绍和描述他人；

-能够听懂并回答关于家庭成员和朋友的问题。

具体细节如下：

-词汇方面，要求学生能够准确拼读、理解并在实际情景中运用这些词汇；

-句型方面，要求学生在交流中能够自然地运用Ihave...和He/Shehas...句型，介绍自己和他人的家庭成员或朋友；

-听力与口语方面，通过角色扮演、对话练习等活动，提高学生听说能力，使其能够流畅地进行日常交流。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下内容：

-准确使用have/has进行句型构造；

-区分不同家庭成员的称呼和描述；

-在实际对话中灵活运用所学词汇和句型。

具体细节如下：

-have/has的使用，学生可能会混淆第三人称单数的用法，需要通过大量的练习来巩固；

-家庭成员称呼的区分，如uncle,aunt,brother,sister等，学生可能会混淆或忘记相应的词汇，需要通过图片、实物等辅助教学；

-在实际对话中，学生可能不知道如何灵活运用所学词汇和句型，需要通过模拟情景、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和掌握。

教学方法与策略

本节课采用多样化的教学方法与策略，以适应教学目标和学习者的特点：

1.采用讲授法引导学生复习巩固词汇和句型，同时结合图片和实物展示，增强直观性；

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟真实语境中练习使用目标语言；

3.运用游戏和竞赛形式，激发学生的学习兴趣，通过互动游戏加强记忆；

4.利用多媒体教学资源，如音频、视频和PPT，为学生提供丰富的语言输入，同时增加教学的趣味性和动态性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开始上课时，教师通过播放一段关于家庭和朋友主题的英文歌曲，激发学生的兴趣。接着，教师提出问题：“你们最喜欢的家庭成员是谁？”和“你最好的朋友是谁？”让学生自由分享，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示第一单元的核心词汇卡片，逐一教授每个词汇的发音、拼写和用法；

-通过实物或图片，教授并区分家庭成员的称呼，如father,mother,brother,sister等；

-利用PPT展示并讲解Ihave...和He/Shehas...句型的构造和用法，同时进行示例演示；

-教师邀请几名学生上台，用今天学到的词汇和句型进行角色扮演，模拟介绍家庭成员和朋友。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据教师提供的词汇和句型，编写简短对话，并在班上展示；

-教师设计一些填空和改写句子的练习题，让学生在小组内完成，并相互检查答案；

-通过快速问答游戏，让学生快速反应，用Ihave...和He/Shehas...句型回答问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，再次强调核心词汇和句型的用法。同时，教师提问学生，确保他们理解并能正确使用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英文写一篇关于自己的家庭成员或朋友的短文；

-鼓励学生与家人或朋友用英语进行对话练习，记录下有趣的对话内容，下节课分享。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-故事书籍：推荐学生阅读一些关于家庭和友谊的英语故事书籍，如《TheFamilyBook》和《JustaFriend》等，这些书籍不仅能够提供丰富的语言输入，还能帮助学生更好地理解家庭和友谊的主题。

-英语歌曲：介绍一些与家庭和友谊主题相关的英文歌曲，如《Family》和《Cou