第08讲 古典诗词鉴赏-初升高语文衔接教材(解析版).pdfVIP

【知识衔接】

————初高中课程解读————

初中课程高中课程

《课程标准》中规定“诵

读古代诗词，有意识地在积《考试说明》中规定“鉴赏诗歌的

累、感悟和运用中，提高自形象、语言和表达技巧，评价是个的思

己的欣赏品味和审美情想内容和作者的观点态度。”

趣。”

————初中知识回顾————

考点解读

【命题规律】

1．赏析的诗词大致可分为写景抒情、托物言志、题赠送别、山水田园、咏史怀古等类型，以写景抒情

类居多。

2．命题方式以主观题为主，客观题为辅。

3．命题角度通常涉及四个角度，即形象类赏析、情感类赏析、技巧类赏析、语言类赏析。其中形象类、

情感类赏析是命题的重点，也是命题热点，简单来说，就是景和情两个角度。

4．常考题型有：情感把握题、形象分析题、诗句赏析题、画面描绘题、阅读评价题。

【命题趋势】

1．唐诗宋词唱主角。所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，侧重于七言绝句、五言律诗等。

2．名家名篇是主打。从作者方面看，多选名家以及在不同时期有影响、有代表性的诗人、词人的作品。

3．“点”的考查是主流。中考古诗词鉴赏不作全诗的宏观测试，而注重抓点带面。考查的内容较多是

常识记忆、内容感知，就情感把握、技巧分析、语言品味等作一些理解分析。

4．古诗词对比阅读在一些省份已经出现，相信在未来会有一些大的发展空间。

5．题量1～3题，题型由客观题逐步转向了主观题，并且多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题，这

些变化应当引起注意。淮安市中考原则上不考古诗词鉴赏，今后可能尝试出现，我们在备考时不能掉以轻

心

方法总结

一、解释词语含义

解释古诗词中的词语，最好的方法就是语境推断法。在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语

境理解。如（2013·黄石）：“烽火连三月，家书抵万金”一句中“抵万金”的含义是什么？这里就要回答词

语的比喻义——家书的珍贵。再如（2012·湘潭）：解释“了却君王天下事”中的“天下事”。结合词的内容，

就不难知道它的含义是指收复中原（或统一山河）。当然，对于古今异义的词语，我们平时要留心积累。

二、品味词句妙处

解答品味字词题时不能把该字词孤立起来，要放在句中，反复朗读体会。答题步骤：①解释该字词在

句中的含义；②展开联想，把该字词放入原句中描述景色；③点出该字词烘托了怎样的意境，或塑造了怎

样的人物形象，或表达了怎样的情感。

品味句子一般可以从两个方面回答：一是从内容方面考虑，该句主要描写了什么，表达了什么思想感

情或有怎样的寓意；二是从形式方面思考，该句有什么表达技巧，指出该表达技巧的效果，或者分析句子

的语言特点。

三、描绘诗词画面

描绘诗词的画面，不能只是对原诗词进行简单的翻译，而是要把诗词内容转化成自己的语言，用生动

形象的语言描绘诗词中的情景。首先，要正确理解诗词，抓准诗词中的主要景物。如用几句话将“竹喧归

浣女，莲动下渔舟”展示的画面描绘出来，要抓准竹林、洗衣姑娘们、莲叶、渔船等景物的特点。其次，

要借助联想和想象，在忠实于诗词原意的基础上加以再创造，语言力求优美，以丰富画面的意境。如何联

想？

既要联想到诗人创作诗词时的心境，又要结合自己的生活阅历联想到这些景物在自己平时看来是怎样

的一种情景。如何想象？补充诗词细节是一种行之有效的好方法。如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，我们可

以想象为什么会喧闹，可能是聊天声、嬉笑声、放歌声造成的。莲为什么会动？可以联想是渔船穿过荷塘

归来了。

四、把握诗词主题（情感）

把握诗词的主题，必须明确诗词的表层意思与深层含意，要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的整

体把握，做到全面、准确、深入、客观、恰如其分地分析评价。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不

要出现言不及义、似是而非的问题，努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。

答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。在具体操作中，我

们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了作者……的情感，歌颂了……的品质，批判了……

的观点”等