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ChatGPT在高校英语写作教学中的应用研究

一、引言

ChatGPT是由微软投资的AI实验室OpenAI于2022年12月发布的一款

聊天机器人模型，该软件通过神似人类的语言行为，吸引了使用者的兴趣[1]。自

从其一经问世，短短五天，用户数量便已经突破100万。现如今，人工智能似

乎已经变成了大势所趋，生活中处处可以看到它的身影，如微软小冰、谷歌Siri

以及小度音箱等软件。而例如AI翻译工具Deepl和由腾讯出品的交互翻译软

件Transmart也是生活和学习不可缺少的工具。除此之外，还有AI录音工具

——Adobe智能录音处理软件以及清华大学团队开发的AI文案工具

——WantQuotes和WantWords软件也在一定程度上提升、推动了教育技术的

发展。

二、ChatGPT在高校教育中的应用前景

(一)ChatGPT在学习层面的应用前景

中共中央、国务院于2020年印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，

指出我国教育应注重教与学的互促作用，以教促学，以学促教[2]。同时，高校

教育也由过往的对学生学习成绩的评价转向对学生参与学习过程的评价，任课教

师对学生的期末成绩进行评分时，不再仅仅关注学生的期末成绩，而是将平时课

堂表现与期末成绩结合对学生进行综合评定。综上所述，无论是从理论还是实

践出发，目前均倡导将学生的参与过程纳入评价标准。因此，如何激发学生的学

习兴趣，让每个学生都愿意参与学习过程变得尤为重要。

ChatGPT凭借其庞大的数据库及精确的算法，能满足不同学科的学习者需

要。以英语学科为例，学习者在完成写作任务时需要一些与话题相关的词汇或

者句型，则可以通过ChatGPT检索与所写话题相关的一些表达，激活学习者头

脑中的已有图式，从而让学习者的文章词汇表达更为丰富。除此之外，学生受

其原有知识储备的影响，即使接受同样的教学环境的影响，所呈现的反应也并不

相同，借助ChatGPT，学生不同的结果均能得到反馈，使得其批判性思维得到

不同程度的发展。

(二)ChatGPT在教学层面的应用前景

早在20世纪末，IBM研发的人工智能深蓝“”打败当时的世界象棋棋王加里•

卡斯帕罗夫时，就有人提出疑问:人工智能是否能取代教师这一职业呢?答案当

然是否定的，虽然不得不承认类似Chat-GPT这样的人工智能其知识储备的庞

大及信息提取速度的迅捷，但探究教学活动的本质，可以发现，教学本质上是师

生之间发生互动的过程，需要教师与学生的共同参与，缺少了任何一方都不可能

实现。而人工智能带给学习者的更多是学习结果的呈现，它不能诱发学习者对

学习问题进行思考，这便是症结所在。因此，ChatGPT更多只能作为一种教

学辅助工具加以运用，从而提升教学的效率，并不能真正代替人的工作与职责。

我国受人口、地域等诸多因素的影响，教学模式上一贯采用班级授课制的形

式，在高校教育环节，虽然班级人数较之义务教育阶段人数有所减少，但整体形

式依旧不变。受人数的限制，如何将个性化学习落到实处则变成了一个值得思

考的问题，此时，AI智能软件则发挥着关键的作用。以英语专业为例，教师需

要对学生上交的作文进行批改，则可以借助作文批改系统对学生上交的作文进行

批改，以更精确、更科学的形式满足学习者需要，同时，工具的使用也在一定程

度上减轻教师教学压力，缓解教师职业倦怠[3]。高校的教师除了上课任务之外，

还需要完成大量的科研任务，人工智能在教学中的普及对教师的减负也是一大助

力。除此之外，ChatGPT对代码的正确与否也有着较强的检测能力，因此，

在学生课前预习或者自学阶段，Chat-GPT则起到了检测作用，给予学习者较为

即时的反馈，每位学生都拥有了他们的私人导师，这也能使得学习者的学习兴趣

得以长久维持下去。

(三)ChatGPT在管理层面的应用前景

不同于以往的学习阶段，高校学生来自五湖四海，有着不同的文化背景、生

活环境与学习习惯，因此，对高校管理者来说，如何实现高效的管理变成了一个

关键问题。以往，我