浅谈对社区矫正人员如何犯罪分析.doc

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浅谈对社区矫正人员的犯罪分析

社区矫正工作是降低重新犯罪率，促进社会长期稳定与和谐发展的一种非监禁刑罚执行活动。但仅仅通过管理、控制难以完全帮助矫正对象恢复社会功能，顺利回归社会，分析矫正对象的犯罪特点，有利于个性化的矫正方案设计，能有效预防矫正对象在社区服刑时，与社会联结时出现的偏离、中断、失衡现象的发生，是一种更具积极意义的矫正工作方法，能有力提升矫正工作的实际成效。

一、研究与诊断深入调查，多途径掌握犯罪动因

由于社区矫正对象犯罪原因复杂、情况各异，如何掌握矫正对象违法犯罪动因，是社区矫正工作者首先应弄清的关键问题。

（一）看案卷细研，力求做到情况明、计划细。对矫正对象的认识，主要建立在法院判决后的法律判决相关文书、来自监狱或公安机关转交材料、少量法院判决前的审前评估委托书及起诉书副本等相关材料的基础上。在经过阅读案卷、了解案主自然情况及犯罪事实后，理清要素、为进行深入调查做好了详尽的前期准备工作。

(二)深入访谈，以情聊活方法。在摸清案主自然情况，弄清了案由关联问题后，通过深入所属社区，进行家庭成员访谈进行情感的“磨擦”和“触发”。如对青少成年矫正对象家庭成员进行访谈，他们的犯罪原因多为“文化程度较低、受腐朽思想影响、法制观念浅薄”。深处细研可发现，他们犯罪心理的形成与其所处的特定年龄段密切关联，其家庭、学校、社会等一些负面因素也对构成心理缺陷产生不小影响。灵活的访谈方法，有利找出犯罪的本质问题，摸清其犯罪成因。

（三）推进人性化工作方式

为了能使矫正对象能尽快适应矫正环境，从感情上接受社区矫正，消除压力，争取心理认同。从接受社区矫正对象开始，就积极宣传社区矫正的相关制度，且处处为矫正对象着想，以充满人性化的关怀温暖和感动矫正对象。注重精神鼓励，同社区矫正人员谈家庭，工作、学习、困难、建议等方面，倾听他们的喜怒哀乐，耐心开导他们，鼓励他们，认真提出各项建议，从细节入手，让他们感到管理人员的亲和力，消除逆反心理，增加认同感，说出心里话。

（四）保护未成年人

大管理未成年人社区矫正对象时，根据未成年人心理承受能力差，在法制观念缺乏的情况，结合他们的犯罪类型、犯罪情节、教育背景和家庭状况等要素，进行评估，根据评估结果因人施矫。针对未成年人与成年社区矫正对象相比，存在思想不成熟，自尊心强、行为更偏激，正处于青春叛逆期，在面对社区服刑期间的压力时，表现得更为焦虑、敏感的情况，在实施犯罪分析时，矫正人员要有尊重、真诚、关切的态度，用客观正确的谈话方式，引导其进行交流。其次针对未成年人普遍存在感觉自己低人一等，害怕与知道自己犯罪事实的人进行交往，也害怕学校、老师、同学、邻居知道后轻视自己。我们在实施矫正时，要求工作人员和帮扶人员一定要注重保护未成年人的隐私，不得随意泄露犯罪事实，将知晓范围严格控制，努力为他们创造一个良好的生活、学习环境，有利于未成年

（三）低危问题与高危问题结合分析。矫正对象进入社区服刑，从某种意义上说对社区构成了一定的威胁。如何化解各种危险因素，需要我们深入调查剖析，分析矫正对象在社区服刑时可能的危险因素，从而设计针对性的工作方案。心理疏导、行为控制相结合的矫正法，解决其心理和生理问题。当其情绪不稳定、有高危倾向时，应对其加以监控，约束其行为，使其不致出现自杀或闹事行为出现。形成“寓治于防”工作策略，预防矫正对象不正常行为的产生

三、以方法掌握介入点

（一）掌握时机，适时沟通。为使掌握沟通时机，可以从衣、食、住、行、性这些人类最基本的需要入手，耐心地用事实、法律、事例、案例等对矫正对象进行耐心细致的疏导，并注意掌握分寸，掌握火候，以影响其心理，掌握其心理因素。

（二）掌握方法，适时引导。进行引导时，应针对矫正对象的各种思想顾虑，语气和缓、有耐心，多用例子启发。对不良的心理反应，既要有疏导又要有堵，要处理好疏与堵的关系，以疏导为主，堵塞为辅。

（三）掌握技巧，适时管控。进行引导教育时，应启发其家庭掌握劝说的内在规律，掌握和运用劝说技巧。对于有破罐子破摔、自暴自弃行为倾向的矫正对象，适时管控时，不宜硬攻，而应因势利导，循循善势。