语文七年级上册期末高分突破讲练复习(部编版)专题07散文诗二首(解析版).pdfVIP

专题07散文诗二首

知识梳理

金色花

一、作者简介

泰戈尔（1861-1941)，印度作家、诗人、社会活动家。作品有长篇小说《小沙子》《沉

船》《戈拉》，剧本《修道士》《国王和王后》《摩吉多塔拉》《邮局》，诗集《吉檀迦

利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。

二、故事背景

《金色花》一诗选自《泰戈尔诗选》。《金色花》是他的早期作品。这一时期，泰戈尔的

创作往往“梦幻多于现实”，他本人幻想通过温和的宗教、哲学、教育和道德等手段来改

造国民、改造社会，从而实现民族自治。

三、理解词义

1．匿笑：偷偷地笑。2．祷告：向神祈求保佑。3．沐浴：洗澡；借指受润泽；比喻沉浸

在某种环境中。

四、课文分段

第一部分（第①一③段）：写“我”变成金色花后开始和母亲捉迷藏。第二部分（第④一

⑦段）：写“我”与母亲的三次嬉戏。第三部分（第⑧⑨段）：写母子对话，充满娇嗔、

爱意和母子情深。

五、问题解疑

1.“假如我变成了一朵金色花”，假如一词有什么作用？“假如”表明全篇文章是以一种

想象的方式来写的,这个词是本文的文眼。

2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”，这一段写出了孩子的什么特点?本段以儿童特

有的方式表达对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤，“我”“暗

暗”“匿笑”“一声儿不响”，表现了孩子的调皮、可爱、活泼、天真。

3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作”这句话?“我要悄悄地开放花瓣儿，看

着你工作”，这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱，想要变成一朵金色

花，可以看着妈妈工作，他懂得，母爱是无私的，对母爱的回报也应该是无私的。

4.第④－⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我”怎样的情感?

在三次嬉戏中，“我”散发出香气，是暗中对母亲表示依恋；将影子投在母亲所读的书页

上，是替母亲遮阳，也是暗中对母亲表示依恋；恢复原形，缠着母亲讲故事，更是对母亲

的爱的自然流露。总之，这三次嬉戏都是“我”在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱

和依恋。

5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子”的一句嗔怪?上文写妈妈叫道：“孩子，你在

哪里呀？”可以想见，孩子不见了，妈妈多么着急，这种焦急的心情肯定与时俱增，一旦

见了，又惊又喜，妈妈自然会嗔怪孩子，所以说“我”是“坏孩子”，嗔怪中透出的其实

是至真的母爱。

六、课文主题

《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想：与妈妈“捉迷

藏”，让妈妈嗅到花香，将影子投在妈妈所读的书页上等，以此来表现家庭之爱、母子之

爱以及人类天性的美好和圣洁。

荷叶·母亲

一、作者简介

冰心（1900-1999），原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意。诗人、作家、

翻译家、儿童文学作家。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》等。创作

内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著

称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。

二、故事背景

《荷叶·母亲》节选自《往事（一）——生命历史中的几页图画》。《往事》是冰心1922

年7月相继写成的。作者用了一个副标题“生命历史中的几页画图”，准确地概括了这组

散文诗的内容。冰心曾说：“《往事》是放大的《繁星》和《春水》。”《往事》内容丰

富多彩，在艺术表现上，从细处落笔，撷取生活中的片段，在美的意境中，引发出诗的情

思，在精美流畅的言辞中，闪耀出智慧的光芒。

三、理解词义

慈怜：慈爱怜惜。繁杂：(事情)多而杂乱。烦闷：(心情)不畅快。荫蔽：遮蔽。

四、课文分段

第一部分（第①一③段）：写父亲的朋友送“我们”两缸莲花，引起“我”对往事的回

忆。第二部分（第④一⑦段）：描绘雨中荷叶保护红莲的动人情景。

五、问题解疑

1.第②③段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?红莲是全文着力用墨的重点。作者先平

平淡淡地铺叙，接着把花放在人的背景中去认识，花瑞人祥，三蒂莲的开放展示出吉祥的

征兆，把花与人紧密联系在一起，为下文以花喻人作铺垫。

2.红莲是本文描写的重点,此处为什么要写白莲?这是对比，把红莲与白莲进行对比，白莲

因为没有荷叶的保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨，这样对比

突出了母亲对“我”的照顾，写出了母爱的伟大。

3.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”“攲斜”一词有什么表达作用？本题运

用关键词语表达效