人教统编版四年级语文上册《语文园地一》精美课件.pptx

部编版小学语文教材四年级上册第一单元语文园地语文园地交流平台语句段运用书写提示日积月累壹

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……我们还可以摸一摸，尝一尝。看到了看到了读文章，我还能“闻”到味道……“闻”交流平台阅读时，调动多种感官，边读边想象画面能帮助我们理解文意，也是一种享受阅读的好方法。阅读指导

词句段运用读下面的词语，读准字音。luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息隐藏拼音显示拼音

词句段运用人声鼎沸形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。锣鼓喧天原指作战时敲锣击鼓指挥进退。后多形容喜庆、欢乐的景象。震耳欲聋形容声音很大。响彻云霄形容声音响亮，好像可以穿过云层，直达高空。

词句段运用低声细语形容小声说话。窃窃私语背地里小声说话。鸦雀无声连乌鸦麻雀的叫声都没有。泛指什么声音都没有。形容非常静，人们默不作声。悄无声息没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。

词句段运用人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息形容声音大形容声音小或者没有声音

词句段运用同桌合作：选择自己喜欢的词语，说说你想到了什么画面。当我读到时，我仿佛看/听/闻/摸/尝到了。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

词句段运用选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫孩子们小心翼翼地点燃了烟花。忽然“砰”的一声，一粒烟花飞上了天。紧接着，“啪”的一声，天空中顿时开出了一朵五颜六色的鲜花。写出事物的动态变化昙花一现转瞬即逝电光石火弹指之间白驹过隙光阴似箭迅雷不及掩耳之势补充顿时忽然

书写提示认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。字的中心要在横格的中线上,保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。

日积月累空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhàifǎntáiwéi鹿柴【唐】王维

日积月累【知诗人】王维，字摩诘（jié），唐代诗人、画家，精通诗、书、画、音乐等，尤其擅长五言诗，多咏山水田园，与孟浩然合称“王孟”，有“诗佛”之称。王维唐代诗人、画家

日积月累【晓诗意】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维①②③④⑤⑥⑦⑧地名。柴，同“寨”，用树木围成的栅栏。鹿柴①空阔的山林。空山②只，仅。但③听见。闻④说话。语⑤夕阳返照的光。返景⑥山林深处。深林⑦又。复⑧

日积月累【想象画面悟诗情】空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。鹿柴【唐】王维自由读诗，说说整首诗给你怎么样的感觉。结合插图，发挥想象说一说：哪句诗给了你这种感觉？你又仿佛通过这句诗，看到了什么？听到了什么？幽静

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语文园地一第1课时第2课时

我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声……读文章，我还能“闻”到味道……交流平台第1课时同学们围绕什么进行交流的？读文章时，如果能调动各种感官，就可以更好地理解课文内容，感受语言文字的魅力。

三个学习伙伴的话，分别从视觉、听觉和嗅觉三个方面总结了想象画面的方法。如：第一个小伙伴提示我们边读边想象画面，把静态的语言文字转化为形象的画面和场景；第二个小伙伴提示我们还可以调动听觉展开想象；第三个小伙伴提示我们可以调动嗅觉展开想象。这样边读边想象，能让我们感受到文中景物的美，体会作者在文章中表达的情感。交流平台

演练台:交流平台下面是我的读书卡，请欣赏我抄写的描写自然景观的句子吧！

演练台:交流平台银白色的月光洒在地上，到处都有蟋蟀的凄切的叫声。夜的香气弥漫在空中，织成了一个柔软的网……这句话就是从听觉、嗅觉的角度来描写景物的。置身于月光下，耳边仿佛有蟋蟀的叫声，表现了环境的清幽寂静；深深呼吸，通过嗅觉感受到的香气在作者的想象中织成了“柔软的网”，使夜的气息更加形象、具体。

读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息luóxuānlónɡchèxiāoqiǎo词句段运用

说发现:这八个词语中，第一组词语形容声音大，第二组词语形容声音小或者没有声音。同学们要边读词语边想象