Unit12 The London bus Lesson 23 (说课稿)-2024-2025学年新概念青少版2A.docxVIP

Unit12TheLondonbusLesson23(说课稿)-2024-2025学年新概念青少版2A

一、教材分析

“Unit12TheLondonbusLesson23(说课稿)-2024-2025学年新概念青少版2A”本节课选自新概念青少版2A教材，主要内容是学习有关乘坐公共交通工具的词汇和表达。通过讲述一个关于乘坐伦敦巴士的故事，引导学生掌握交通方式的表达，培养学生在实际场景中运用英语进行交际的能力。本节课旨在让学生掌握乘坐公共交通工具的相关词汇，如bus,train,underground等，并能运用这些词汇描述自己的出行经历。

二、核心素养目标

培养学生语言能力，通过本课学习，使学生能够理解和运用与交通工具有关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力。同时，发展学生的文化意识，让学生了解不同国家的交通方式和文化差异。此外，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，使学生在实际生活中能够灵活运用所学知识进行交流。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握乘坐公共交通工具的词汇和句型，如bus,train,underground等，以及能够运用这些词汇描述自己的出行经历。

难点：1.准确使用过去时态描述过去的动作；2.学生可能对英国交通文化不熟悉，难以理解课文情境。

解决办法：1.通过图片、实物展示和情境模拟，帮助学生直观理解交通工具的词汇和句型。2.利用故事情境，引导学生运用过去时态描述故事中的动作，并通过角色扮演练习，加强语言实践。3.结合英国交通文化背景，介绍伦敦的交通工具特点，帮助学生更好地理解课文情境。4.分组讨论和互助学习，鼓励学生分享自己的出行经历，提高实际应用能力。5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握情况，给予个性化的指导。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线英语学习资源库

5.教学手段：实物展示、情境模拟、角色扮演、分组讨论

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张伦敦巴士的图片，询问学生是否认识这种交通工具，引导学生用英语描述图片。

-学生分享自己的出行经历，教师引导学生用英语表达乘坐公共交通工具的句子。

-教师提出问题：“你们想知道在伦敦乘坐公共交通工具的故事吗？”激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教师通过PPT展示本课的课题和目标，让学生明确学习任务。

-教师播放课文录音，让学生跟读并模仿发音和语调。

-教师讲解课文中的关键词汇和句型，通过实物展示和情境模拟帮助学生理解。

-教师利用故事情境，引导学生运用过去时态描述故事中的动作，并进行解释和示范。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择、问答等，让学生独立完成，巩固所学知识。

-学生分组讨论，互相检查答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

-教师选取部分学生进行口头问答，检查学生对课文内容的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题，如：“你们在哪里乘坐过公共交通工具？”，“描述一下你们的乘坐经历。”

-学生回答问题，教师给予积极反馈和指导，鼓励学生用英语表达自己的观点。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟乘坐公共交通工具的场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

5.创新环节（5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“公共交通工具接力赛”，让学生分组进行竞赛，快速说出与交通工具有关的词汇。

-学生积极参与游戏，教师及时给予奖励和鼓励，增加学生对英语学习的兴趣。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调学生需要掌握的词汇和句型。

-教师布置作业，如让学生写一篇关于自己乘坐公共交通工具的短文，巩固所学知识。

总用时：45分钟

六、知识点梳理

1.词汇：

-交通工具词汇：bus,train,underground,taxi等。

-地点词汇：station,airport,citycenter等。

-动词短语：geton,getoff,takearide等。

2.句型：

-描述乘坐公共交通工具的句子：Itookabustoschoolyesterday.

-询问乘坐方式的句子：Howdidyoucomehere?

-描述过去动作的句子：Igotonthetrainatthestation.

3.语法：

-过去时态：描述过去发生的动作，如：IvisitedLondonlastyear.

-动词变化：根据主语的人称和数变化动词形式，如：Hetookata