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教科版六年级上4.2《调查家中使用的能量》教学设计
课题调查家中使用的能量单元4学科科学年级6
一、科学概念目标:
1.家庭里经常使用的能量形式有声能、光能、电能、热能、太阳能等。
2.了解每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
二、科学探究目标：
1.能够在调查中了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗。
学习2.初步学会估算不同功率的电器每天的耗电量，以及家庭一个月的电费支出等数据。
目标三、科学态度目标：
1.乐于对能量进行实地调查、交流分享、统计分析。
2.意识到能量的消耗需要付出一定的经济成本和环境代价，能提出合理的节能简易，自觉养
成节约能源的良好习惯。
四、科学、技术、社会与环境目标：
初步了解家中的各种能量表现形式，以及它们给自然环境和人类生活带来的影响。
重点通过调查、交流了解家中多种能量形式的存在即电能的消耗情况。
难点学会估算不同功率的用电电器每天的耗电量，并提出合理的节能建议。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课根据上节课所学知识，你将下列能量控制装置连线通过连线复习
与控制的主要能量连起来吗？上节课知识，导
入新课学习。
我们身边的任何东西只要有移动、发热、冷却、
生长、变化、发光或发声的现象，其中就有能量在
起作用。
常见的能量形式有：机械能、声能、光能、热
能、电能、磁能、化学能等。
想一想：
•我们家里经常使用的能量形式都有哪些?思考
•这些能量是如何获得的?
•每一种能量形式所付出的经济成本和环境代
价又是怎样的?
讲授新课一、用于出行的能量以汽车为例说明
1、出行时，我们经常使用哪些交通工具？回答人类对能源的
2、这些交通工具，从它的能量形式和来源看，可分类，填表利用，能源使用
以分为哪几类？中的消耗，能源
明确：对环境
的影响等，引导
学生从多个角度
看待能
源，提出生活中
3、这些交通工具需要付出的经济成本一样吗？合理化的节能方
明确：法。
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