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二年级科学下册教案冀教版

二年级科学下册全册教案-推力和拉力

教学目标：

1.通过学生的亲身体验活动，让学生了解推拉物体时需要

用力，推力和拉力是常见的力。力可以使运动的物体静止，也

可以使静止的物体运动。

2.在学生进行实验的过程中，培养学生认真细致的科学态

度。

3.引导学生在表达交流中，能够选择适当的方式进行表达。

教学重点：让学生知道推和拉都是力，力有大小和方向；

力可以使运动的物体静止，也可以使静止的物体运动。

教学难点：引导学生结合自己的实验现象来分析得出实验

结论——推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

教学过程：

一、让学生知道推和拉都是力。

1.师生演示推开门和拉开窗户，让学生感受推和拉的不同。

2.让学生推一名同学和拉一名同学，观察他们的变化并分

析原因。

3.如果学生没有想到，师则问：因为他受到了什么才动起

来？

二、通过学生的实验验证活动，让学生知道推拉物体时需

要用力，推力和拉力是常见的力。

1.小组讨论交流：推和拉物体时你会感受到什么？

2.听讨论结果的汇报，让学生结合实验现象来分析得出实

验结论。

3.师总结：推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

看来只要我们肯动脑一些问题凭借我们自己的力量也能够解决。

三、推拉纸蝙蝠

1.按课本中的图制作一只纸蝙蝠。

2.用手推和拉蝙蝠的翅膀，观察到翅膀的运动和耳朵的动

作。

3.师总结：推拉蝙蝠的翅膀时要用力，同时的耳朵会动。

推拉物体时需要用力，推力和拉力是常见的力。

四、学生自主选择问题，并通过实验来验证其结论是否正

确：力可以使运动的物体静止，力有大小；力可以使物体的形

状发生变化。

1.师投影中罗列问题：力不可以使运动的物体静止、力没

有大小、力可以使物体的形状发生变化。

2.学生自主选择问题并进行实验验证，得出结论。

3.师引导学生结合实验现象来分析得出实验结论。

通过本节课的研究，让学生了解推力和拉力是常见的力，

并知道力可以使物体静止或运动，也可以改变物体的形状。同

时培养学生认真细致的科学态度和选择适当的方式进行表达的

能力。

C、压一压，橡皮泥会变薄或变厚。

D、捏一捏，橡皮泥会变形。

二）气球的变化

1.教师出示一个未充气的气球和一个充好气的气球，问学

生它们有什么不同？为什么？

2.学生回答后，教师指导学生用手轻轻地把气球压扁，再

放开手，观察气球的变化。

3.教师让学生自己充气的气球，然后放气，观察气球的变

化。

4.引导学生思考：气球的形状为什么会发生变化？是什么

原因导致的？

5.学生交流讨论，教师小结：是的，气球的形状发生变化

是因为力的作用。我们可以通过给气球充气或放气来改变气球

的形状。

三、力改变物体形状的应用

1.教师出示一张图片，是一个人在用锤子敲打铁丝，让学

生观察并思考：锤子敲打铁丝时，力是如何改变铁丝的形状的？

2.学生交流讨论，教师引导学生总结：锤子敲打铁丝时，

力使铁丝发生弯曲变形。

3.教师出示一张图片，是一个人在用机器压缩塑料尺，让

学生观察并思考：机器压缩塑料尺时，力是如何改变塑料尺的

形状的？

4.学生交流讨论，教师引导学生总结：机器压缩塑料尺时，

力使塑料尺变短变厚。

5.教师出示一张图片，是一个人在用手拉扯橡皮筋，让学

生观察并思考：手拉扯橡皮筋时，力是如何改变橡皮筋的形状

的？

6.学生交流讨论，教师引导学生总结：手拉扯橡皮筋时，

力使橡皮筋变长变细。

四、小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结力改变物体形

状的方法和应用。

2.学生跟读小结内容。

3.教师布置课后作业：观察生活中力改变物体形状的现象，

并写下自己的感想。

板书设计：

改变物体的形状

1.捏橡皮泥

2.气球的变化

3.力改变物体形状的应用

C、用手轻轻压一下，就能将其压成扁平的形状。

D、橡皮泥可以随意捏成各