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二班级道德与法治下册第七课教案【4篇】

【篇一】二班级道德与法治下册第七课教案

回顾本学期的教学工作，我结合二班级同学的心理和年龄特点

及实际学情，扎坚固结实实抓教学，认认真真做工作。现对本学期

的道德与法治教学工作总结如下：

一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向

抓好教学，理论学习是关键，我认真学习《道德与法治》课程

标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备教法，从同

学的实际生活、学习阅历启程，依据教材内容设计不同类型的课，

认真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备。《道德与法治》

课程是以同学的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、酷爱生

活的儿童为目标的活动型综合课程，所以我特别重视对教材情境创

设的制造性改编，对课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味味味

性、生活性和生命意义，力争课堂40分钟的教学质量。

二、读透教材，严抓教学

如何力争课堂的有序、有趣味味、有效。我在教学活动的每一

个环节注意把握同学们的实际情况，依据课程标准的各项规定订立

教学计划和教案，帮忙同学们开展活动。低班级同学的品德和行为

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习惯的形成、学问和本领的进展、阅历的积累是一个连续的过程。

因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮忙他们获得相互联

系、不绝深化的阅历和体验，使他们在自动积极的参加中得到情感

的熏陶，品德得到进展，价值判定得到初步的培育。努力确保同学

学习的主体地位，促使教学最后实现它帮忙每一个同学进行有效学

习、学有成效的目的，让每一个同学都得到充分进展。

三、以激励性评价为主，讲究评价方式多样化

我初步拟写了小学低班级（一、二班级）道德与法治质量考核

评价体系。低班级道德与法治课程如何培育同学良好的法律和道德

意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版《道德与法治》将

道德与生活学问重新提升到一个新的高度，具有很强的社会性，开

放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。教学评价是以教学目

标为依据、订立科学的评估标准，运用科学的技术和手段，对教学

活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判定

的过程。

如何让评价求“全”，包含同学的学习喜好、学习态度、同学

活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是

评价渠道多样化，接受老师评、同学小组互评、自评、家长评等多

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种评价方式，而且评价讲究适时、适度，这样全部同学在很多情况

下都能得到老师的激励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每

一个同学都能受到老师适时的称赞、激励。

四、今后努力的方向

进一步加强专业教学水平，老师的专业即是老师之本，要在教

案、课堂教学、课后反思等方面加强研讨，不绝提升本身的教学本

领，并通过听课加强相互学习，通过撰写反思、教学论文等提高本

身的专业水平。让道德与法治教学更有趣味味、有效，更富创新思

想，更能促进同学的成长。同时要加强道德与法治学科教学讨论，

进一步理论联系教材及教学工作实践，积极探究如何制造性地开展

教学工作。

【篇二】二班级道德与法治下册第七课教案

本学期我担负二（3）班的思品教学，现对本期情况总结如下：

1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除了在

教室教学外，还可依据教学内容，组织同学到教室以外的场所去进

行教学活动。

2、互动的动态式讨论。开放的动态式讨论、小组合作形式，使

同学的主体得到了充分发挥，同学得到了“全身心”的投入，有利

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于培育他们的喜好和注意力。

3、多样化的情境式表演。结合有关教学内容，接受讲故事、听

歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、学问竞赛等多种形式的

“情境表演”。教学中分别让同学角色扮演，加深了对课文内容的

理解，使同学进一步体会内容。

4、设计贴近同同学活的活动。

（1）和家长合作，有些活动请家长带着孩子完成。

（2）、与少先队活动紧密结合。

5、运用开放式的评价考核。

重在平常性考核，形式上接受老师评、自评、小组互评与家长、

社会参加评价等方式相结合，以促进同学全面进展、提高整体素养

为目的。同学良好的行为习惯不是一节思品课就